学习化社会背景下的瑞典教育改革——以学前教育和高等教育为蓝本

发布时间：2018-05-27 14:46

  本文选题：瑞典 + 学习化社会　； 参考：《比较教育研究》2008年01期

【摘要】：二战后,瑞典为推进学习化社会的建设,政府以终身教育为指导思想大力改革传统教育体制,尤其重视学前教育的基础性和高等教育的引导作用。在学前教育的改革方面,瑞典政府明晰学前教育目标,强调儿童的全面发展,革新学前教育内容和方式。在高等教育的改革方面,瑞典政府扩大高等教育的规模,为终身教育实施提供条件,加强对高等教育的调控,为终身教育提供制度保障。
[Abstract]:After World War II, in order to promote the construction of learning society, the government took lifelong education as the guiding ideology to reform the traditional education system, and attached great importance to the foundation of preschool education and the guiding role of higher education. In the reform of preschool education, the Swedish government clarifies the goals of preschool education, emphasizes the all-round development of children, and innovates the contents and methods of preschool education. In the reform of higher education, the Swedish government expands the scale of higher education, provides conditions for the implementation of life-long education, strengthens the regulation and control of higher education, and provides institutional guarantee for lifelong education.
【作者单位】： 教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学比较教育研究中心、北京师范大学国际与比较教育研究所 聊城大学教育科学学院
【基金】：教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“构建学习型社会研究”(项目编号：03JZD0032)
【分类号】：G553.2

【共引文献】

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本文编号：1942562