关于教育技术学逻辑起点研究的一点探讨

发布时间：2018-06-19 18:46

  本文选题：教育技术学 + 逻辑起点　； 参考：《现代教育技术》2008年01期

【摘要】：教育学以"教育"活动作为逻辑起点具有研究对象与逻辑起点重合的缺陷,相应地教育技术学以"借助于技术的教育"活动作为逻辑起点也具有同样的问题。对教育技术学的逻辑起点的认识只有当教育技术学发展到一定阶段之后才成为可能,在这个过程中,需要处理好逻辑起点与研究起点、历史起点的关系。最后,作者提出了重新认识逻辑起点的问题及其重要性。
[Abstract]:Pedagogy's logical starting point of "education" activity has the defect of coincidence of research object and logical starting point, and the corresponding "education with the aid of technology" activity as the logical starting point of pedagogy has the same problem. The understanding of the logical starting point of educational technology is only possible after the development of educational technology to a certain stage. In this process, the relationship between the logical starting point and the research starting point and the historical starting point should be handled well. Finally, the author puts forward the problem of rethinking the starting point of logic and its importance.
【作者单位】： 临沂师范学院教育与管理科学系
【分类号】：G40-057

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