开封市中学生自我概念发展与应对方式关系的研究

发布时间：2018-07-28 15:48

【摘要】：目的探讨中学生自我概念具体维度与应对之间的关系,为提高中学生的心理健康水平提供依据。方法采用Marsh的自我描述问卷II量表和中学生应对方式量表对开封市579名中学生进行调查。结果中学生自我概念总分从初一到初三是上升趋势,从初三到高二呈下降趋势,从高二到高三呈上升趋势。父母文化程度高对中学生的学业自我概念有着积极的显著的影响。结论中学生的自我概念与应对方式存在一定的显著相关,自我概念越积极,越有可能采取积极的方式应对生活中遇到的挫折和烦恼。
[Abstract]:Objective to explore the relationship between the specific dimensions of middle school students' self concept and coping, and to provide the basis for improving the mental health level of middle school students. Methods 579 middle school students in Kaifeng city were investigated by Marsh's self-description questionnaire II and coping style scale of middle school students. Results the total scores of self-concept of middle school students increased from the first year to the third year, decreased from the third year to the second year, and increased from the second year to the third year. The high education level of parents has a positive and significant effect on the academic self-concept of middle school students. Conclusion there is a significant correlation between self-concept and coping style of middle school students. The more positive self-concept is, the more likely it is to take a positive approach to dealing with setbacks and troubles in life.
【作者单位】： 中国.河南大学教育科学院心理系;开封市第五人民医院心理科;
【分类号】：B844.2

【参考文献】

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本文编号：2150775