交往:教师专业发展的重要路径——哈贝马斯批判理论对教师专业发展的启示

发布时间：2018-08-19 09:17

【摘要】：在哈贝马斯批判理论的视角下,教师专业发展具有"解放性"、"多维性"、"情境性"等特点,这些特点预示了必须用社会科学反思建构的逻辑进行教师专业发展的解释和实践。因此,交往是教师专业发展的重要路径,应建构教师专业发展的新模式—交往模式。在交往模式中,学习共同体是交往得以进行的组织基础,理想言说情境是交往能"自主"、"解放"并达成发展目标的逻辑前提,而交往双方互为主体的平等性则是交往有效的基本保障。
[Abstract]:From the perspective of Habermas's critical theory, teachers' professional development has the characteristics of "liberating", "multi-dimensional" and "situational". These characteristics indicate that teachers' professional development must be explained and practiced with the logic of social science reflection and construction. Therefore, communication is an important path for teachers' professional development. In the communication mode, the learning community is the organizational basis for the communication, and the ideal context is the logical premise for the communication to be "independent", "liberated" and to achieve the development goal. The equality between the two parties is the basic guarantee of effective communication.
【作者单位】： 浙江师范大学研究生学院
【分类号】：G451

【参考文献】

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