教育叙事研究:本质、特征与方法

发布时间：2018-10-17 12:51

【摘要】：教育叙事研究是研究者通过描述个体教育生活,搜集和讲述个体教育故事,在解构和重构教育叙事材料过程中对个体行为和经验建构获得解释性理解的一种活动。教育叙事研究具有自己独特的研究思路和行动方式,主要特征表现为聚焦于个体经验,用年代学方法表述个体经验,搜集故事,重新讲述故事,编码并确定主题,描述情境与背景,与参与者全程合作。教育叙事研究的基本步骤包括确定所探究教育现象之中的研究问题,选择研究个体,从个体那里搜集故事建构现场文本,编码并重新讲述个体的故事,按照主题或类属解释个体的经验故事,撰写研究文本,确认与评估研究。教育叙事研究的每一个环节都有自己独特的操作过程、方法与技术。
[Abstract]:The study of educational narration is an activity in which researchers get an explanatory understanding of individual behavior and experience construction in the process of deconstructing and reconstructing educational narrative materials by describing individual educational life, collecting and telling individual educational stories. The educational narrative research has its own unique research ideas and ways of action. Its main characteristics are focusing on individual experience, expressing individual experience with chronological methods, collecting stories, retelling stories, coding and determining themes. Describe context and background, and cooperate with participants throughout the process. The basic steps of educational narrative research include determining the research problems in the educational phenomenon, selecting the individual, collecting the story from the individual to construct the scene text, coding and retelling the individual story. Explain an individual's experiential story by subject or category, write a research text, confirm and evaluate the study. Each link of educational narrative research has its own unique operation process, method and technology.
【作者单位】：
【分类号】：G40

【共引文献】

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