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教学改革呼唤教师教学价值观的转变——由两则案例引发的思考

发布时间:2018-10-30 06:11
【摘要】:伴随着新课程改革的推进,教学改革何以让人仍有举步维艰、积重难返之感?或许,教学形式与技巧的表面改变并未触及教学改革的灵魂。归根结底,教学改革呼唤的是教师教学价值观的转变。本刊编辑部郑重向读者推荐两位中学教师撰写的案例,他们对为何而教以及以何为教的质疑与深思,相信会引起广大中小学教师的共鸣。为回应案例所揭示的问题,本刊特邀上海市教委尹后庆副主任对两篇案例分别作了点评,期望有助于中小学教师改变陈腐的教学观念,从中获得教学觉醒。
[Abstract]:With the advancement of the new curriculum reform, how can the teaching reform still be difficult, and the long-term accumulation is not easy to solve? Perhaps the superficial changes in teaching forms and techniques have not touched the soul of teaching reform. In the final analysis, teaching reform calls for the transformation of teachers' teaching values. The editorial department of our journal solemnly recommends to readers the cases written by the two middle school teachers. Their questioning and pondering over why and what to teach, I believe, will arouse the resonance of the vast number of primary and secondary school teachers. In response to the problems revealed by the case, Yin Houqing, deputy director of Shanghai Municipal Education Committee, was invited to comment on the two cases, hoping to help the teachers to change their cliche teaching ideas and get the teaching awakening.
【作者单位】: 上海市教委;
【分类号】:G420

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本文编号:2299126

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