论教育伦理学的个体善与社会善

发布时间：2018-11-01 11:00

【摘要】：作为一门从伦理道德的视角对教育活动进行价值分析和行为导向的交叉学科, 教育伦理是个体与社会教育伦理的有机统一, 自然地, 现代教育伦理在研究视阈上不仅要关注个体教育善的实现, 而且应重视社会教育善的构建。个体与社会之教育善是个体与社会教育伦理把握教育世界的精神实践, 两者都存在其价值合理性根据, 有其应然的一系列规范性要旨。教育伦理研究范畴的这一拓展, 既是弥补传统教育伦理研究在作用范围上存在缺憾的需要, 也是全面建设和谐社会的内在需要。
[Abstract]:As an interdisciplinary discipline of value analysis and behavior orientation of educational activities from the perspective of ethics and morality, educational ethics is an organic unity of individual and social educational ethics. Modern educational ethics should not only pay attention to the realization of individual educational goodness, but also pay attention to the construction of social educational goodness. The educational goodness of the individual and the society is the spiritual practice of the individual and the social educational ethics to grasp the educational world. Both of them have their value rationality basis and have a series of normative tenets. This expansion of the scope of educational ethics research is not only the need to make up for the shortcomings in the scope of the traditional educational ethics research, but also the internal need of building a harmonious society in an all-round way.
【作者单位】： 南京森林公安高等专科学校人文社科系;
【基金】：2007年江苏省教育厅高校哲学社会科学基金指导项目(编号07SJD710025)的研究成果之一
【分类号】：G40-059.1

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2303717