游戏化学习行为特征之个案研究及其对教育游戏设计的启示

发布时间：2018-12-07 14:56

【摘要】：本文在VISOLE研究项目中,采用个案研究方法,结合本系统特有的"Replay(重播)"功能,对若干个案的游戏化学习行为进行了深入的剖析。研究结果显示,在基于VISOLE的游戏化学习过程中,有许多自主学习(主动学习)、协作学习和研究性学习行为发生,不过也存在过度试误、低效的协作、肤浅的反思和简单的查找等不足。而根据学生呈现出的主要学习行为特征,可以将游戏化学习行为分为"创新型""钻研型""协作型""咨询型""试误型"和"娱乐型"六种类型,这对于教育游戏的设计有着重要的启示作用。
[Abstract]:In the research project of VISOLE, using the method of case study and the function of "Replay (replay)", this paper makes a deep analysis of the gameplay learning behavior of some cases. The results show that there are a lot of autonomous learning (active learning), cooperative learning and inquiry learning behaviors in the process of VISOLE based game learning, but there are also excessive trial and error, inefficient collaboration. Shallow reflection and simple search and other shortcomings. According to the characteristics of students' main learning behaviors, the gameplay learning behaviors can be classified into six types: "innovative", "research", "collaboration", "consultation" and "trial and error" and "entertainment". This is an important enlightenment to the design of educational games.
【作者单位】： 北京大学教育学院教育技术系 香港中文大学资讯科技教育促进中心 香港中文大学资讯科技教育促进中心 香港中文大学资讯科技教育促进中心
【基金】：香港大学研究资助局资助(编号:CUHK4200/02H)
【分类号】：G434

【参考文献】

相关期刊论文 前1条

1 陈琦,张建伟;建构主义学习观要义评析[J];华东师范大学学报(教育科学版);1998年01期

【共引文献】

相关期刊论文 前10条

1 马莹;建构远程开放教育集中实践环节的教学模式[J];安徽广播电视大学学报;2005年01期

2 马莹;;建构远程开放教育中自主学习的模式[J];安徽广播电视大学学报;2006年02期

3 丁邦平;建构主义与面向21世纪的科学教育改革[J];比较教育研究;2001年08期

4 陈琦,张建伟;信息时代的整合性学习模型——信息技术整合于教学的生态观诠释[J];北京大学教育评论;2003年03期

5 陈琦,张建伟;基于多媒体的建构性学习环境设计[J];北京师范大学学报(社会科学版);1999年06期

6 陈立;论成人课程的实质[J];成人教育;2004年06期

7 费振新;建构主义与传统认知学派学习理论的比较[J];常熟高专学报;2002年06期

8 刘湘庭;基于建构主义理论的大学英语网络教学体系研究[J];长沙铁道学院学报(社会科学版);2005年01期

9 刘莉;刘晓连;;建构主义理论对课堂教学的启示[J];大连大学学报;2006年05期

10 陈琦;教育心理学的基本问题(二)——关于建构主义理论[J];中国远程教育;1999年02期

相关博士学位论文 前10条

1 喻平;数学问题解决认知模式及教学理论研究[D];南京师范大学;2002年

2 李善良;现代认知压观下的数学概念学习与教学理论研究[D];南京师范大学;2002年

3 邢强;样例解题步骤编码对原理学习和迁移的影响[D];华南师范大学;2002年

4 朱德全;问题系统教学设计探究[D];西南师范大学;2002年

5 王文静;基于情境认知与学习的教学模式研究[D];华东师范大学;2002年

6 张桂春;激进建构主义教学思想研究[D];华东师范大学;2002年

7 杨东;儿童解决学科问题认知模型的理论建构与实证研究[D];西南师范大学;2003年

8 任丹凤;中小学教科书编制设计的理论与实践研究[D];华东师范大学;2003年

9 彭虹斌;课程组织研究——从内容到经验的转化[D];华南师范大学;2004年

10 曹树真;“引导”中“生成”[D];华中师范大学;2004年

相关硕士学位论文 前10条

1 马秀梅;建构主义与中学数学教学[D];首都师范大学;2000年

2 黎昌林;中学生物多媒体教学实践研究[D];华中师范大学;2000年

3 杨晓娟;基于建构主义学习理论的教学过程设计模式[D];山东师范大学;2000年

4 赵守盈;图式理论指导高中英语阅读教学的实验研究[D];贵州师范大学;2000年

5 罗怡桂;刚体力学ICAI系统的设计与实现[D];广西师范大学;2000年

6 陈立;皮亚杰、维果茨基对建构学习观的贡献[D];广西师范大学;2000年

7 李庆奎;数学学与教的建构主义视角研究[D];辽宁师范大学;2001年

8 王春灿;建构观下的立体几何教学研究[D];华中师范大学;2001年

9 洪显利;组块构建记忆策略训练，，提高高一学生英语词汇学习质量的实验研究[D];西南师范大学;2001年

10 刘松鹤;建构主义在生物教学应用中的研究[D];西南师范大学;2001年

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 李振亭;程会杰;;基于MI理论的教育游戏平衡性设计策略研究:调控困难度[J];电化教育研究;2011年05期

2 尚俊杰;庄绍勇;蒋宇;;教育游戏面临的三层困难和障碍——再论发展轻游戏的必要性[J];电化教育研究;2011年05期

3 宋敏珠;;国内外教育游戏的设计与开发研究综述[J];科技信息;2011年19期

4 韦宁彬;;国内教育游戏理论研究综述[J];新课程学习(中);2011年07期

5 ;[J];;年期

6 ;[J];;年期

7 ;[J];;年期

8 ;[J];;年期

9 ;[J];;年期

10 ;[J];;年期

相关会议论文 前1条

1 解素敏;;基于设计的研究范式在教育游戏研究中的应用[A];信息技术环境构建与教学应用[C];2009年

相关重要报纸文章 前1条

1 王晓飞;探索信息化条件下学习方式新变革[N];中国教育报;2011年

相关硕士学位论文 前10条

1 刘政良;基于网络的知识竞答式教育游戏开发平台的设计与实现[D];浙江师范大学;2010年

2 阮冬生;教育游戏视觉界面设计方法研究[D];浙江师范大学;2010年

3 张宁;教育游戏中三维形象的设计[D];山东师范大学;2010年

4 张志宏;教育游戏在小学英语词汇教学应用中的研究[D];陕西师范大学;2010年

5 宋勇;初中历史教育游戏“奇迹之旅”的设计与开发[D];河北大学;2009年

6 薛晓琳;小学英语教育游戏的开发与应用[D];山东师范大学;2011年

7 崔继振;网络教育游戏在学科教学中的应用研究[D];山东师范大学;2011年

8 张伟旭;中学英语教学中教育游戏的设计与研究[D];沈阳师范大学;2011年

9 李园园;教育游戏在幼儿英语教学中的应用研究[D];河南大学;2011年

10 姚志霞;小学科学课程中电子教育游戏设计与应用研究[D];河北大学;2011年

本文编号：2367371