中美中学生学科知识结构的比较研究——基于概念图评价技术的实验研究

发布时间：2018-12-09 10:37

【摘要】：概念图是一种以图表的形式反映概念和概念之间关系的空间网络知识结构图,它能全面地评价学生的知识结构。文章用平均分、茎叶图、命题构建和构图结构四个变量对中美中学生的学科知识结构进行了定量和定性的比较实验研究。实验表明,中美中学生的学科知识结构有显著差异。相对于美国中学生,中国中学生的应试能力强,平均分高,但分数分布不均匀;虽然他们的基础知识扎实,学科知识的掌握及运用较好,但在常识性知识和知识创新上有待提高。
[Abstract]:Concept map is a kind of spatial network knowledge structure diagram which can reflect the relationship between concepts and concepts in the form of charts. It can comprehensively evaluate the knowledge structure of students. This paper makes a quantitative and qualitative comparative study on the subject knowledge structure of middle school students in China and America with four variables: average score, stem and leaf map, proposition construction and composition structure. The experiment shows that there are significant differences in subject knowledge structure between Chinese and American middle school students. Compared with American middle school students, Chinese middle school students have a strong ability to take the examination, average score is high, but the score distribution is uneven; Although their basic knowledge is solid and their subject knowledge is mastered and applied well, they need to be improved in common sense knowledge and knowledge innovation.
【作者单位】： 河北师范大学物理科学与信息工程学院 河北师范大学物理科学与信息工程学院 河北师范大学物理科学与信息工程学院 河北师范大学物理科学与信息工程学院
【基金】：河北省教育科学“十一五”规划重点课题研究成果,课题编号:DHB010674
【分类号】：G40-059.3

【共引文献】

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本文编号：2369243