认知负荷理论及其研究的进展与思考
[Abstract]:Cognitive load theory is a theory that determines teaching design based on the interaction between human cognitive structure and external information structure. The teaching design of cognitive load theory mainly focuses on reducing external, internal load and increasing effective load. Although the theory of cognitive negativity has made great progress, there are still some problems to be solved, which need to be considered from the aspects of theory itself and methodology.
【作者单位】： 南京师范大学课程与教学研究所 广西师范大学数学科学学院
【基金】：新世纪广西高等教育教学改革工程“十一五”项目(2006194) 广西师范大学青年骨干教师科研项目([2006]10)
【分类号】：G420
【参考文献】
相关期刊论文 前1条
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【共引文献】
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【二级参考文献】
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【相似文献】
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，本文编号：2436123
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