人文主义技术视角中教育与技术的“一体两面”——兼论教育学与教育技术学的对话何以可能

发布时间：2019-04-19 00:30

【摘要】：当前多元视角的教育理论研究中存在着技术视角的缺席,在一定程度上导致了教育学与教育技术学对话难的局面。从人文主义的技术视角来看,教育与技术具有内在一致的品性,且二者在双向互动过程中实现"一体两面"的辩证统一。这为教育学与教育技术学的分工与对话提供了可能。
[Abstract]:At present, there is the absence of technical perspective in the research of educational theory with multiple perspectives, which to some extent leads to the difficult dialogue between pedagogy and educational technology. From the technological point of view of humanism, education and technology have inherent consistent qualities, and they realize the dialectical unity of "one and two sides" in the process of two-way interaction. This provides a possibility for the division of labor and dialogue between pedagogy and educational technology.
【作者单位】： 南京师范大学教育技术系 南京师范大学教育技术系
【分类号】：G40-057

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2460429