江泽民教育思想研究
发布时间:2017-04-01 14:07
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【摘要】: 江泽民教育思想是在继承马克思主义教育思想、毛泽东教育思想和邓小平教育理论的基础上,结合我国新时期教育改革与发展的实际,不断进行理论创新的新成果。它深刻地揭示了我国社会主义教育事业的本质和发展规律,精辟地阐述了我国教育改革和发展的一系列重大理论与实践问题。它是江泽民社会主义现代化建设思想的重要组成部分,是“三个代表”思想在教育中的具体体现。对其进行系统地研究具有很强的理论价值与实践意义。 本文主要内容包括四部分: 第一部分,江泽民教育思想的形成。主要观点包括:科学技术突飞猛进、知识经济初见端倪、国力竞争日趋激烈是它形成的时代背景;马克思主义教育思想、毛泽东教育思想、邓小平教育理论是它主要的理论来源;中国教育改革与发展的实践是它最直接的实践依据;它的形成和发展可以分为三个阶段。 第二部分,江泽民教育思想的主要内容。本部分从四个层面探讨了它的理论体系和主要内容:(一)教育哲学层面,包括教育价值论、教育目的论、教育系统论;(二)教育发展思想层面,包括科教兴国战略论、教育创新论;(三)教育管理思想层面,包括依法治教论、教育改革论;(四)教育过程思想层面,包括素质教育论、大学发展论等。 第三部分,江泽民教育思想的理论品质。它具有与时俱进的理论品质,具体体现为五个“统一”,即继承性与创新性的统一,理论性与实践性的统一,科学性与完整性的统一,时代性与前瞻性的统一,民族性与世界性的统一。 第四部分,江泽民教育思想的时代价值。它具有重大的理论和实践指导价值,表现在:它是马克思主义教育思想发展的新阶段,它为我国教育改革与发展指明了方向,它推动了国家创新体系的尽快形成。
【关键词】:江泽民 教育思想 教育创新
【学位授予单位】:湖南师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2006
【分类号】:G521
【目录】:
- 中文摘要3-4
- 英文摘要4-8
- 引言8-11
- 1. 江泽民教育思想的形成11-19
- 1.1 江泽民教育思想形成的时代背景11-13
- 1.1.1 科学技术突飞猛进11-12
- 1.1.2 知识经济初见端倪12-13
- 1.1.3 国力竞争日趋激烈13
- 1.2 江泽民教育思想的理论来源13-16
- 1.2.1 马克思主义教育思想13-14
- 1.2.2 毛泽东教育思想14-15
- 1.2.3 邓小平教育理论15-16
- 1.3 江泽民教育思想的实践依据和形成的基本过程16-19
- 2. 江泽民教育思想的主要内容19-41
- 2.1 教育哲学层面19-25
- 2.1.1 教育价值论:教育为立国之本19-22
- 2.1.2 教育目的论:培养有创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人22-24
- 2.1.3 教育系统工程论:教育是一个系统工程24-25
- 2.2 教育发展思想层面25-29
- 2.2.1 科教兴国战略论:确定科教兴国为基本国策25-27
- 2.2.2 教育创新论:教育创新与理论创新、制度创新和科技创新一样重要27-29
- 2.3 教育管理思想层面29-37
- 2.3.1 依法治教论:加强教育法制建设,依法治教29-30
- 2.3.2 教育改革论:建立有中国特色社会主义教育体系和现代国民教育体系30-34
- 2.3.3 教师论:尊师重教34-36
- 2.3.4 民族教育论:要积极发展民族教育36-37
- 2.4 教育过程思想层面37-41
- 2.4.1 素质教育论:全面推进素质教育37-39
- 2.4.2 大学发展论:建设世界一流大学39-41
- 3. 江泽民教育思想的理论品质41-49
- 3.1 继承性与创新性的统一41-42
- 3.2 理论性与实践性的统一42-44
- 3.3 科学性与完整性的统一44-46
- 3.4 时代性与前瞻性的统一46-47
- 3.5 民族性与世界性的统一47-49
- 4. 江泽民教育思想的时代价值49-52
- 4.1 理论价值49-50
- 4.2 实践价值50-52
- 4.2.1 江泽民教育思想为我国教育改革与发展指明了方向50
- 4.2.2 江泽民教育思想推动国家创新体系的尽快形成50-52
- 结语52-53
- 参考文献53-55
- 附录55-56
- 后记56-57
【参考文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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,本文编号:280740
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