中职护理学生心理压力、领悟社会支持与学习倦怠关系的研究

发布时间：2020-09-18 17:01

　　 护理学生是未来守护生命的白衣天使,他们将服务的对象是人。“健康所系,性命相托”是每一个护理学生踏入医学殿堂的誓言,更是他们肩负的重任,因此他们必须要具备扎实的医学理论知识和熟练的专业技能,学习倦怠状况不容忽视。近年来,由于国家教育政策的调整,许多医学院校扩招,中职院校正面临“被冷落”的尴尬局面,再加上医学知识专业性强,枯燥乏味,科目多,中职护理学生的学习压力和就业压力加大,导致他们对所学习内容不感兴趣或缺乏动力,甚至是厌烦。中职护理学生60%以上存在重度或者中度学习倦怠,学习倦怠状态严重,影响了教学学习效果。本研究通过对中职护理学生这一特殊群体所面临的心理压力、领悟社会支持现状以及存在的学习倦怠的状况进行调查分析,探讨中职护理学生心理压力、领悟社会支持与学习倦怠之间的关系,对中职护理学生领悟社会支持对心理压力与学习倦怠之间的调节作用开展的研究,进而分析影响学习倦怠的因素,找到合适的干预方案,为学校教育机构提供科学指导,激发中职护理学生的学习热情,促进学生快乐的学习。本研究以石家庄天使护士学校、石家庄医学高等专科学校两所培养中职护理学校的学生为研究对象,通过调查问卷法,使用《生活事件量表》(ASLEC)、《领悟社会支持量表》(PSSS)和《中职生学习倦怠调查量表》三个量表作为调查问卷。共发放问卷465份,回收有效问卷445份,问卷有效率95.70%。使用描述统计,单因素方差分析,独立样本单因子变异分析对样本的心理压力、领悟社会支持和学习倦怠进行总体状况分析、不同背景进行差异分析。使用相关分析和多元回归分析的方法对心理压力、领悟社会支持和学习倦怠之间的相关性和回归效应进行分析,并且利用使用领悟社会支持作为调节变量分别使用心理压力的总分乘积和心理压力六个因子维度的乘积进行三层多元回归分析来研究三者之间的关键以及领悟社会支持对心理压力和学习倦怠的调节作用,得到如下研究结果:(1)中职护理学生心理压力处于中等偏上水平,不同地域的中职护理学生在学习压力因子差异显著,在心理压力总分上差异不显著。是否独生子女在学习压力因子差异显著,在心理压力总分上差异不显著。家庭经济情况在心理压力各个因子与心理压力总分上均存在显著差异。具体情况如下:郊县城市农村;非独生子女独生子女;特困困难一般经济情况较好。(2)中职护理学生领悟社会支持处于中等偏上水平,不同地域群体的领悟社会支持差异不显著,是否独生和不同家庭经济情况领悟社会支持显著差异。具体情况如下:城市农村郊县;非独生子女独生子女;经济情况一般困难较好特困。(3)中职护理学生学习倦怠处于中等偏上水平,是否独生的中职护理学生学习倦怠各因子差异显著,学习倦怠总分差异不显著。不同地域和家庭经济情况在学习倦怠各因子和总分差异均不显著。具体情况如下:城市农村郊县;非独生子女独生子女;经济情况特困一般较好困难。(4)中职护理学生心理压力、领悟社会支持及其与学习倦怠的关系显著相关,学习倦怠对心理压力和领悟社会支持有显著的回归效应。(5)领悟社会支持对心理压力的受惩罚因子和其他因子与学习倦怠的关系有显著的调节作用。最后根据研究的结果提出构建一个以学校为中心,学校和家庭共同的社会支持系统,促使中职护理学生能够以积极的态度面对外界提出的要求,采取行之有效的行为去处理生活中、工作中和学习中的面对的各种的问题,缓解中职护理学生的心理压力导致的学习倦怠,干预中职护理学生的学习倦怠问题,帮助他们减轻学习倦怠心理,提升教育和学习质量。
【学位单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：B844.2

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本文编号：2821926