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新技术手段影响本科院校课堂教学效果的实证研究

发布时间:2021-02-23 16:51
  互联网、大数据、人工智能技术的迅猛发展,给本科院校教师带来了新的教学技术手段。各种运用这些新技术手段的教学模式纷纷出现。那么运用新技术手段会提高本科院校教师的课堂教学效果吗?理论分析和抽样数据的实证研究结果表明:新技术手段的确会影响本科院校教师的课堂教学效果,但这种影响会受到教师教学方法和大学生个体特征因素的约束。本科院校教师使用新技术手段进行课堂教学需要在结合大学生个体特征因素基础上,充分运用各种有效的教学方法,才能真正全面地提高课堂教学效果。 

【文章来源】:江苏高教. 2019,(09)北大核心CSSCI

【文章页数】:6 页

【文章目录】:
一、问题提出
二、文献回顾
三、理论分析
    (一)新技术为本科院校教师实施教学改革提供了更优越的时空环境
    (二)新技术条件下提高教学效果仍需要运用各种有效的教学方法
四、实证研究
    (一)变量定义、数据来源与描述性统计分析
    (二)研究方法
    (三)回归结果分析
五、结语


【参考文献】:
期刊论文
[1]大数据对现代高校教育管理的影响及改进策略[J]. 杨阳,苏力,石城.  江苏高教. 2019(03)
[2]高校开放式课堂教学研究——基于学生视角的实践问卷分析[J]. 王薇,向洁,王卫东.  现代大学教育. 2018(02)
[3]大学翻转课堂教学效果的实验研究——以《货币银行学》为例[J]. 何琳洁,贺辰衎,戴娜.  大学教育科学. 2017(06)
[4]“互联网+”时代高校教学创新的思考与对策[J]. 刘刚,李佳,梁晗.  中国高教研究. 2017(02)
[5]论教育技术发展牵引的教学改革[J]. 鄢晓,邬大光.  中国高教研究. 2016(10)
[6]“互联网+教育”理念及模式探析[J]. 张岩.  中国高教研究. 2016(02)
[7]“大数据”对教育的作用、挑战及教育变革趋势——大数据时代教育变革的最新研究进展综述[J]. 胡弼成,王祖霖.  现代大学教育. 2015(04)
[8]论我国数字化教育的转型升级[J]. 杨现民,余胜泉.  教育研究. 2014(05)
[9]智慧教室的概念及特征[J]. 黄荣怀,胡永斌,杨俊锋,肖广德.  开放教育研究. 2012(02)
[10]智能教室研究现状与未来展望[J]. 陈卫东,叶新东,张际平.  远程教育杂志. 2011(04)



本文编号:3047911

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