新中国成立70年来教学论的学科发展:审思与展望

发布时间：2021-02-28 16:28

　　新中国成立70年来的教学论学科发展,在学科定位上存在学科群化与非教学论化两种取向,由此形成乐观与隐忧两种学科前景。学科范式经由新中国成立之初的移植和形成雏形,至"文化大革命"期间中断,改革开放后多元并存又尚未定型,21世纪以来进入自主建构阶段,在学科范式上形成普适化、科学化与具体化、领域化的歧见。学科发展道路存在国际化与本土化的分野,面临着传统文化、现代化、中国化的艰难磨合。瞻望未来,教学论学科发展在学科定位上应由"两极化"走向"中介化",在学科范式上应由"普化"走向兼重"普化"和"具化",在学科发展道路上应由"歧化"走向"融化"。 

【文章来源】：课程.教材.教法. 2019,39(10)北大核心CSSCI

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【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：3056125