中小学教师对新课程改革认同感的个案分析——来自重庆市北碚实验区两所学校的调查报告

发布时间：2017-04-14 14:23

  本文关键词：中小学教师对新课程改革认同感的个案分析——来自重庆市北碚实验区两所学校的调查报告，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：教师的认同感对决定课程改革成败而言非常关键。本研究对重庆市北碚实验区的两所学校进行了个案分析 ,同时也对认同感测量工具的适应性问题进行了初步探讨。结果表明 ,该测量工具的信度和效度都比较满意 ;两校教师对新课程改革的认同程度较高 ,其中小学教师的认同感又高于初中教师 ;教师都比较热爱教学工作 ;然而 ,新课程改革中的各种资源支持还不充分 ,导致新课程的实用性降低。
【作者单位】： 香港中文大学教育学院 香港中文大学教育学院 西南师范大学教育科学研究所
【关键词】： 新课程改革 教师 认同感
【分类号】：G632.3
【正文快照】： 认同感(receptivity)又称接受度,是指教师对课程改革表现出正面的态度和行为。[1]教师是课程改革的最终执行者。课程改革倡导的理念与教学行为,只有转化为他们的思想和行动才能取得实效。新一轮基础教育课程改革已于2001年9月在包括重庆市北碚区在内的全国38个国家级实验区启

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