《信息组织原理与利用》MOOC课程的建设与启示

发布时间：2021-04-04 04:37

　　文章从MOOC教学设计、建设过程、建设成果三个方面对《信息组织原理与利用》MOOC课程的实践进行了较为全面的总结。教学设计主要包括教学框架与教学内容设计,建设过程涵盖前期准备、内容制作、课程宣传、互动与监测,建设成果分别从课程在中国大学MOOC平台与武汉大学珞珈在线平台两个平台的建设成果进行总结,提出了要在课程宣传力度、社会学习者的参与度与助教的主动性等方面进一步加强课程建设。参考文献3。 

【文章来源】：高校图书馆工作. 2019,39(04)CSSCI

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 引言
2《信息组织原理与利用》MOOC的教学设计
    2.1 教学框架设计
    2.2 教学内容设计
3《信息组织原理与利用》MOOC的建设过程
    3.1 前期准备
    3.2 内容制作
    3.3 课程宣传
    3.4 互动与监测
4《信息组织原理与利用》MOOC的建设成果
    4.1 在中国大学MOOC平台上的建设成果
    4.2 在武汉大学珞珈在线上的建设成果
5 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]我国图书情报类MOOC调查与分析[J]. 曾伟忠,胡惠芳.  图书馆学研究. 2018(12)
[2]E-learning环境下面向混合学习的LIS教学模式研究[J]. 司莉,郭思成.  图书馆学研究. 2014(22)
[3]信息化环境中基于翻转课堂理念的教学设计研究[J]. 钟晓流,宋述强,焦丽珍.  开放教育研究. 2013(01)



本文编号：3117742