中学语文教学论课程教学改革初探

发布时间：2017-04-18 21:16

  本文关键词：中学语文教学论课程教学改革初探，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：基础教育新课程改革对教师的素质提出了挑战。“中学语文教学论”肩负着培养中学语文教师的重任,作为一门中文专业学科教育课程,它以培养师范生从事语文教育必备的学科理论、教学技能和教育实践等方面的知识、技能、情感、态度、价值观为目标,其理论的科学性、前瞻性和教学技能、教学实践的有效性,对中学语文教师的素质有着直接的影响。本文从中学教师施教能力方面存在的问题入手,揭示语文教学论在课程设置、教学内容、教学方法、教学质量等方面存在的不足,分析产生问题的原因,对新课程改革背景下的中学语文教学论课程教学改革的理论与实践的初步探索加以总结:构想了语文教学论课程教学体系,研究了新课程改革下的教师教学能力结构新要素,初步形成“理论学习——案例教学——观摩教学——微格教学——实地教学——教育实习”的“六环节”教学模式。这种理论与实践的初步探索,旨在提升师范生的语文教学能力,为教师专业化发展奠定初步的基础。
【关键词】：中学语文教学论 课程教学改革 教学体系构想 “六环节”教学模式
【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2004
【分类号】：G633.3
【目录】：

• 前言6-10
• 第一章 中学语文教师施教能力现状分析10-22
• 第一节 中学语文教师不能尽快适应新课程教学改革10-13
• 一、教学情况调查10-11
• 二、存在问题例说11-13
• 第二节 中学语文教学论课程滞后于新课程教学改革13-22
• 一、教什么—教学内容概览13-17
• 二、怎么教—教学方式问题17-18
• 三、为什么这样教—成因探究18-22
• 第二章 语文教学论课程教学体系的构想22-30
• 第一节 课程体系构建的依据22-23
• 第二节 课程教学体系的构想23-30
• 一、构建以必修课为主、选修课为辅的课程模块23-24
• 二、注重课程教学内容的学术性与师范性的统一24-26
• 三、加大语文教学论在中文专业课程设置中的比例26-28
• 四、采用多种教育实习模式，，提高语文教学实践能力28-30
• 第三章 语文教学论课程教学改革的实施30-48
• 第一节 理论教学充实课程改革研究新成果30
• 第二节 实践活动提升师范生的教学能力30-40
• 一、语文教师教学能力新要素研究30-36
• 二、改革教学方法，加强实践性教学36-40
• 第三节 “六环节”实践性教学模式尝试40-48
• 一、“六环节”教学模式构建的理论基础40-41
• 二、“六环节”教学模式的一般操作程序41-43
• 三、教学实例43-48
• 结语48-49
• 参考文献49-51
• 致谢51

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 贺文娟;;浅谈新形势下的中职语文教学改革[J];新课程(上);2013年05期

中国硕士学位论文全文数据库 前5条

1 张婷;高中语文新课程“人教版”必修教材助学系统研究[D];华中师范大学;2011年

2 席贯强;“思想政治学科教学论”课程现状与改革研究[D];广西师范大学;2011年

3 辛涛;“小学语文课程与教学论”课程现状分析及其改革构想[D];南京师范大学;2007年

4 殷庆明;生物学科教育学课程内容与结构探讨[D];山东师范大学;2007年

5 李慧君;初中语文教科书助学系统研究[D];延边大学;2010年

  本文关键词：中学语文教学论课程教学改革初探，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：315779