中国与新加坡学校德育比较研究及启示

发布时间：2017-04-19 08:53

  本文关键词：中国与新加坡学校德育比较研究及启示，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 随着全球经济的日益开放和信息化时代的到来,人类正向全球化时代迈进,不同的国家和民族不仅在经济上相互影响,而且在文化教育上也相互学习相互借鉴;重视德育又是当今世界各国教育发展的基本趋势。东西方许多国家都在着手进行德育改革的探索,目的是寻找一条适应时代变化与本国社会发展需要的德育发展之路。我国和新加坡同处东亚,同属亚洲文化圈,都是以东方文化为显著特色的国家,有着相似的文化根基、相近的文化传统和道德价值观。因此,中国和新加坡两国在学校德育方面有一定的可比性。通过比较中新两国在学校德育方面的异同,会给我国带来一些有益的启示,从而探求我国学校德育建设的新路子。 本文以中国、新加坡两国学校德育为研究对象,运用辨证唯物主义与历史唯物主义的立场、观点和方法,坚持科学性、阶级性和客观性的原则,采取分析、归纳、总结和层层剖析的研究方法,对中新两国学校德育的目标、内容、课程设置、途径方法等四个方面进行了系统而深入的比较分析,总结出了中新两国学校德育的相同之处,分析了中新两国学校德育的差异并指出了原因。最后,借鉴新加坡学校德育的成功经验,对我国的学校德育提出了若干启示。
【关键词】：中国 新加坡 学校德育 启示
【学位授予单位】：哈尔滨工程大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：G41
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第1章 绪论9-14
• 1.1 写作背景9-10
• 1.2 写作目的及意义10-11
• 1.3 国内外研究现状11
• 1.4 基本概念分析11-13
• 1.4.1 德育11-13
• 1.4.2 学校德育13
• 1.5 本文的写作思路及创新之处13-14
• 第2章 中新学校德育目标的比较14-24
• 2.1 中国学校德育的目标14-17
• 2.2 新加坡学校德育的目标17-19
• 2.3 中新两国学校德育目标的共性分析19-21
• 2.3.1 把优秀民族道德文化传统吸纳到为现实服务的轨道中来19
• 2.3.2 把为国家社会献身作为学校德育的核心目标19-20
• 2.3.3 为政治服务20-21
• 2.4 中新学校德育目标的差异性21-22
• 2.5 本章小结22-24
• 第3章 中新学校德育内容的比较24-32
• 3.1 中国学校德育的内容24-26
• 3.1.1 社会公德和基本道德品质教育24
• 3.1.2 爱国主义教育24-25
• 3.1.3 集体主义教育25
• 3.1.4 家庭美德和职业道德教育25
• 3.1.5 民主法制教育和纪律教育25-26
• 3.1.6 信仰教育26
• 3.2 新加坡学校的德育内容26-29
• 3.3 中新两国德育内容比较29-31
• 3.4 本章小结31-32
• 第4章 中新学校德育课程设置比较32-40
• 4.1 中国学校德育课程设置32-33
• 4.2 新加坡学校德育课程设置33-37
• 4.3 中新两国学校德育课程设置的共性及差异分析37-39
• 4.4 本章小结39-40
• 第5章 中新学校德育途径方法的比较40-50
• 5.1 中国学校德育的方法40-41
• 5.2 新加坡学校德育的方法41-43
• 5.3 我国学校德育的途径43
• 5.4 新加坡学校德育的途径43-45
• 5.5 中新学校德育途径方法异同分析45-49
• 5.5.1 中新学校道德教育途径方法的共性分析45-47
• 5.5.2 中新学校德育途径方法的异性分析47-49
• 5.6 本章小结49-50
• 第6章 比较后的启示50-62
• 6.1 建立古今相承中西交汇的德育体系50-53
• 6.2 德法并重倡导道德教化与法纪约束相结合53-56
• 6.3 提高教师尤其是班主任的自身素质56-57
• 6.4 注重德育的实践性增强德育的渗透性57-59
• 6.5 营造家庭学校社会三位一体的德育网络59-61
• 6.6 本章小结61-62
• 结论62-63
• 参考文献63-66
• 攻读硕士学位期间发表的论文和取得的科研成果66-67
• 致谢67

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 高婷;中国、新加坡学校德目比较研究[D];兰州大学;2012年

2 卢文洁;新加坡中小学公民与道德教育课程研究与启示[D];华中师范大学;2012年

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本文编号：315869