刍议基础教育领域中的教育公平问题

发布时间：2021-04-29 17:34

　　教育公平是社会公平价值在教育领域的具体延伸和反映,主要包括教育起点公平、教育过程公平、教育结果公平。在对教育公平的价值追求中,人们应遵循基本教育权利完全平等、非基本教育权利比例平等、教育利益补偿三原则。当前,我国的基础教育公平建设取得了辉煌的成绩,但仍有许多问题未能得到解决,主要表现为教育经费投入体制的缺陷性、教育资源配置失衡、农民工子女入学困难等。为此,笔者建议:一要明确政府责任,完善基础教育经费投入机制;二要加大改革力度,探索教育公平的新途径;三要加快法制建设,建立保障教育公平的长效机制。 

【文章来源】：当代教育论坛(校长教育研究). 2008,(01)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、教育公平及其在我国基础教育领域中的体现
    1. 教育公平的内涵
        一是教育起点公平。
        二是教育过程公平。
        三是教育结果公平。
    2. 教育公平的原则
        一是基本教育权利完全平等原则。
        二是非基本教育权利比例平等原则。
        三是教育利益补偿原则。
    3. 教育公平思想在我国基础教育领域中的体现
        第一, 教育权利平等原则的体现
        第二, 教育机会均等原则的体现
        第三, 教育利益补偿原则的体现
二、目前我国基础教育领域的教育公平缺失问题1.基础教育经费投入体制缺陷
    1.基础教育经费投入体制缺陷
        第一, 收取学杂费违背了义务教育免费性原则
        第二, 城乡负担教育经费的差别太大
        第三, 各级政府在教育经费分担中权利与义务不统一
    2.教育资源配置失衡
    3.农民工子女入学困难
三、实现我国基础教育公平的对策和建议
    1.明确政府责任, 完善基础教育经费投入机制
    2.加大改革力度, 探索教育公平的新途径
    3.加快法制建设, 建立保障教育公平的长效机制


【参考文献】：
期刊论文
[1]对现阶段我国教育公平的思考[J]. 张鸿.  中国科技信息. 2006(24)
[2]教育公平与政府责任[J]. 金海和,段燕平.  中国行政管理. 2006(09)
[3]教育券的重要价值取向:教育公平[J]. 沈有禄,谯欣怡.  外国教育研究. 2006(02)



本文编号：3167882