美国农村教育信息化发展框架与策略管窥及启示——基于对《成功指南:农村学校个性化学习实施策略》的解读

发布时间：2021-05-11 09:25

　　为了提升农村教育质量,美国面向未来学校项目发布了包括一个核心目标、七大发展内容、五个发展步骤和一个动力保障的面向未来框架,并在分析农村地区教育信息化发展的优势和挑战的基础上,制定了《成功指南:农村学校个性化学习实施策略》（以下简称《指南》）。文章对美国面向未来框架和《指南》的内容进行梳理归纳,以管窥美国农村教育信息化发展框架与实施策略,并结合我国农村教育信息化发展与研究现状,提出对我国农村教育信息化发展的启示:在政策制定层面,强化育人为本的教育信息化发展宗旨;在资源建设层面,完善多方协同创新机制;在教学实践层面,着手构建农村教育信息生态系统。 

【文章来源】：电化教育研究. 2019,40(10)北大核心CSSCI

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、引言
二、美国农村教育信息化发展框架
    (一)核心目标:技术赋能的个性化学习
    (二)发展内容:七大关键领域
    (三)发展过程:五个步骤
    (四)动力保障:数字化合作领导力
三、美国农村教育信息化发展策略
    (一)农村学校的优势
    (二)农村学校面临的挑战
    (三)发展策略
四、启示
    (一)在政策制定层面,进一步强化农村教育信息化进程中育人为本的基本原则,明确技术服务于教育的价值定位
    (二)在软硬件资源建设方面,进一步加强和完善农村教育信息化进程中的教育协同创新机制
    (三)在实践应用层面,农村地区应扬长避短,因地制宜,发挥农村特色,构建农村教育信息生态系统


【参考文献】：
期刊论文
[1]国外教育信息化领导力研究:主题、趋势及启示——基于Web of Science文献关键词的可视化分析[J]. 赵磊磊,梁茜,李玥泓.  中国远程教育. 2018(10)
[2]政府购买教育信息化资源服务的内涵、方式、案例及建议[J]. 任友群,郑旭东,卢蓓蓉.  新疆师范大学学报(哲学社会科学版). 2018(05)
[3]信息化助推农村教学点发展的成效、问题及对策[J]. 付卫东,王继新,左明章.  华中师范大学学报(人文社会科学版). 2016(05)
[4]准备未来学习,重塑技术角色——《2016美国国家教育技术计划》解读及启示[J]. 徐鹏,刘艳华,王以宁.  电化教育研究. 2016(08)
[5]教育信息化资源发展战略研究[J]. 王瑛,郑艳敏,贾义敏,任改梅,周晓清.  远程教育杂志. 2014(06)
[6]基于信息生态观的区域教育信息化推进[J]. 余胜泉,赵兴龙.  中国电化教育. 2009(08)
[7]文化构成论:一种理解教育技术本质的新视角[J]. 胡晓玲,万远新.  现代远距离教育. 2008(01)
[8]为人的生命成长而设计和发展教育技术——兼论教育技术学的逻辑起点[J]. 李政涛.  电化教育研究. 2006(12)

硕士论文
[1]“数字学校”支持乡村小规模学校的路径研究[D]. 黄娅.西南大学 2017



本文编号：3181167