面向MOOC的摄影课程虚拟实验系统设计开发与应用研究
发布时间：2021-05-18 23:47
开放式大型在线课程MOOC（Massive Open Online Course）以其公开、免费、在线的特征,受到了广大学习者的青睐,同时对传统教育带来了巨大冲击,对推动教育改革和创新发挥了重要的作用。虽然MOOC在国内外已得到了广泛的应用,并深受学习者们的喜爱,但是目前国内外的MOOC平台向学习者提供的学习资源更多的是理论知识的学习资源,对于需要进行实践操作的课程来说缺少实验模块,导致理论与实践不能并重,课程的完整性缺失。摄影技术课程是一门具有较强艺术性、实践性的课程,摄影技术课程主要开设在高校中的新闻传播、艺术设计、教育技术学、旅游等专业中。因为摄影课程是一门需要大量实践操作的课程,因此在摄影课程的学习过程中,学习者需要通过反复的实践演练将理论应用于实践,掌握摄影技能,拍摄出优秀的作品。但在传统的摄影课程教学中,存在摄影环境不能满足实验需求、数码照相机数量匮乏、实验时长较短等问题,严重影响摄影实验的开展。当前,虚拟现实技术已逐渐渗透到各行各业中,在各行各业中的应用也日趋成熟,将虚拟现实技术引入摄影课程的建设中,建设面向MOOC的摄影虚拟实验系统能够较好地解决以上两个问题。本课题基于...
【文章来源】：四川师范大学四川省
【文章页数】：85 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1 绪论
1.1 研究背景
1.1.1 MOOC大环境的浪潮
1.1.2 虚拟现实技术的兴起
1.1.3 摄影技术课程发展的需求
1.2 研究目标和意义
1.2.1 研究目标
1.2.2 研究意义
1.3 国内外研究现状
1.3.1 MOOC研究现状
1.3.2 虚拟实验研究现状
1.3.3 摄影课程MOOC现状
1.4 研究思路与方法
1.4.1 研究思路
1.4.2 研究方法
1.5 研究内容与框架
1.5.1 研究内容
1.5.2 研究框架
2 相关理论与开发技术
2.1 相关理论
2.1.1 情境认知学习理论
2.1.2 建构主义学习理论
2.1.3 活动理论
2.2 开发技术
2.2.1 虚拟建模技术
2.2.2 Unity交互技术
3 MOOC与虚拟实验系统分析
3.1 MOOC分析
3.1.1 MOOC优点
3.1.2 MOOC不足
3.1.3 MOOC规范
3.2 摄影虚拟实验系统对比分析
3.3 MOOC环境下虚拟系统对比分析
4 MOOC环境下摄影虚拟实验系统框架分析与设计
4.1 摄影课程分析
4.2 系统用户特征分析
4.3 系统需求分析
4.3.1 用户需求分析
4.3.2 系统开发需求
4.4 系统前期规划
4.5 系统总体架构设计
4.5.1 系统架构设计
4.5.2 工作流程设计
4.6 系统模块设计
4.7 摄影虚拟实验系统开发流程
5 MOOC环境下摄影虚拟实验系统开发与实现
5.1 摄影虚拟实验系统开发环境与工具
5.2 摄影虚拟实验系统建模及场景搭建
5.3 摄影虚拟实验系统关键功能模块的实现
5.3.1 系统主界面
5.3.2 MOOC学习资源模块
5.3.3 文本学习资源模块
5.3.4 优秀作品赏析模块
5.3.5 理论知识测试模块
5.3.6 实验要求模块
5.3.7 实验操作模块
5.3.8 巩固提高
5.4 摄影技术虚拟实验系统测试与发布
5.4.1 功能测试
5.4.2 性能测试
5.4.3 系统发布
6 MOOC环境下摄影虚拟实验系统应用及评价
6.1 教学应用模式构建
6.2 教学案例设计
6.3 教学应用
6.4 应用效果评价
6.4.1 数据的统计和分析
6.4.2 课堂教学应用模式评估结论
7 总结与展望
7.1 研究总结
7.2 研究不足与展望
7.2.1 研究不足
7.2.2 展望
参考文献
附录
附录一 摄影技术课程现状调查问卷
附录二 初识相机学习情况调查问卷
附录三 摄影技术虚拟实验系统接受度调查问卷
附录四 访谈提纲
致谢
在校期间的科研成果
本文编号：3194693
【文章来源】：四川师范大学四川省
【文章页数】：85 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1 绪论
1.1 研究背景
1.1.1 MOOC大环境的浪潮
1.1.2 虚拟现实技术的兴起
1.1.3 摄影技术课程发展的需求
1.2 研究目标和意义
1.2.1 研究目标
1.2.2 研究意义
1.3 国内外研究现状
1.3.1 MOOC研究现状
1.3.2 虚拟实验研究现状
1.3.3 摄影课程MOOC现状
1.4 研究思路与方法
1.4.1 研究思路
1.4.2 研究方法
1.5 研究内容与框架
1.5.1 研究内容
1.5.2 研究框架
2 相关理论与开发技术
2.1 相关理论
2.1.1 情境认知学习理论
2.1.2 建构主义学习理论
2.1.3 活动理论
2.2 开发技术
2.2.1 虚拟建模技术
2.2.2 Unity交互技术
3 MOOC与虚拟实验系统分析
3.1 MOOC分析
3.1.1 MOOC优点
3.1.2 MOOC不足
3.1.3 MOOC规范
3.2 摄影虚拟实验系统对比分析
3.3 MOOC环境下虚拟系统对比分析
4 MOOC环境下摄影虚拟实验系统框架分析与设计
4.1 摄影课程分析
4.2 系统用户特征分析
4.3 系统需求分析
4.3.1 用户需求分析
4.3.2 系统开发需求
4.4 系统前期规划
4.5 系统总体架构设计
4.5.1 系统架构设计
4.5.2 工作流程设计
4.6 系统模块设计
4.7 摄影虚拟实验系统开发流程
5 MOOC环境下摄影虚拟实验系统开发与实现
5.1 摄影虚拟实验系统开发环境与工具
5.2 摄影虚拟实验系统建模及场景搭建
5.3 摄影虚拟实验系统关键功能模块的实现
5.3.1 系统主界面
5.3.2 MOOC学习资源模块
5.3.3 文本学习资源模块
5.3.4 优秀作品赏析模块
5.3.5 理论知识测试模块
5.3.6 实验要求模块
5.3.7 实验操作模块
5.3.8 巩固提高
5.4 摄影技术虚拟实验系统测试与发布
5.4.1 功能测试
5.4.2 性能测试
5.4.3 系统发布
6 MOOC环境下摄影虚拟实验系统应用及评价
6.1 教学应用模式构建
6.2 教学案例设计
6.3 教学应用
6.4 应用效果评价
6.4.1 数据的统计和分析
6.4.2 课堂教学应用模式评估结论
7 总结与展望
7.1 研究总结
7.2 研究不足与展望
7.2.1 研究不足
7.2.2 展望
参考文献
附录
附录一 摄影技术课程现状调查问卷
附录二 初识相机学习情况调查问卷
附录三 摄影技术虚拟实验系统接受度调查问卷
附录四 访谈提纲
致谢
在校期间的科研成果
本文编号：3194693
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