技能竞赛任务驱动下的SPOC混合式教学研究

发布时间：2021-06-03 19:52

　　结合SPOC混合式教学特点和软件专业人才培养模式改革需求,以"Java Web应用开发"课程为研究案例,构建基于SPOC平台下技能竞赛项目驱动的混合式教学。课程依据Web开发工程师的工作过程和任务,将技能竞赛项目贯穿课程始终,实现以学习者为中心的线上线下一体化学习方式。经过教学实践,该教学方法有效提升了学生学习热情和教学质量,为高职软件技术专业课程教学改革提供了新的视角和方法。 

【文章来源】：中国职业技术教育. 2019,(26)北大核心

【文章页数】：7 页

【部分图文】：

总体思路

【参考文献】：
期刊论文
[1]线上线下混合式教学考核评价机制研究——以软件技术专业核心课程为例[J]. 郎振红.  天津市教科院学报. 2018(05)
[2]Java Web应用开发课程目标的研究与设定[J]. 李永飞,郭晓欣.  计算机教育. 2018(05)
[3]顺应知识易获得特性的高等工程教学方式变革思考[J]. 卢锡雷,姜屏,李娜,王伟.  高等工程教育研究. 2018(02)
[4]“国赛”十年:将职业教育改革进行到底——2008—2017年全国职业院校技能大赛回顾与展望[J]. 程宇.  职业技术教育. 2017(18)
[5]课程项目化教学设计的原则与方法[J]. 冯小军,赵鹏飞,陈秀虎,孙明.  中国职业技术教育. 2016(05)
[6]职业技能竞赛任务驱动PLC课程项目教学研究[J]. 袁从贵,徐淑琼,刘水平.  广州职业教育论坛. 2015(05)
[7]职业技能竞赛提升高校人才培养质量调查——对参赛学生问卷的统计分析[J]. 罗尧成,朱孟君,戴正.  职业技术教育. 2014(10)
[8]创新技能型人才培养与高职院校教学改革[J]. 蒋波.  职教论坛. 2012(15)

硕士论文
[1]基于SPOC平台的翻转课堂教学模式的应用研究[D]. 王译畦.南京邮电大学 2018
[2]混合学习下微视频的设计与应用[D]. 卫文婕.华中师范大学 2018
[3]MOOC中的学习行为挖掘研究[D]. 王洪岩.山东大学 2016



本文编号：3211148