新课程改革视野下的教师专业素质建构初探

发布时间：2017-04-23 07:02

  本文关键词：新课程改革视野下的教师专业素质建构初探，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 我国新一轮基础教育课程改革的全面展开不仅带来了教育观念的更新与人才培养模式的变革,而且也给中小学教师提出了更高的要求和挑战。这一挑战总体上要求教师不断地审视自己原有的知识结构和能力结构,并且针对性地弥补和完善自己的素质结构。这一挑战也是基于我国中小学教师现有的素质状况而言的。调查发现,目前许多中小学教师在新课改中感到不适应,教师的教育观念滞后、知识陈旧、专业技能有待提高等。因此,为保证新课程的实施、课程理想的落实,全面提高教师素质成为影响我国新课程改革成败至关重要的问题。 本研究以教师专业化理念为基础,结合我国新课程改革的目标,从新课改给中小学教师提出的新要求入手,在分析中小学教师专业素质现状的基础上,以“理想教师特质”为取向探讨新课程改革背景下的教师专业素质。本文提出,教师的教育专业理念、专业精神、专业知能和专业人格是一个教师应具备的教育专业素质。其中,教育专业理念决定教师教的方向同时决定课改的方向和性质;教育专业精神是教师教的内在动力也为课改发展提供能量;教育专业知能是教师教的本领也决定课改的质量;而教育专业人格是教师教的心灵支撑同时决定课改的深度。 在探讨过程中我们不可避免地寄托了对教师专业素质的美好愿望,但这种愿望并非子虚乌有,而是以众多已有研究成果为基础的。因此,我们相信这种展望是能在教师本身的努力及其成长环境的积极支持下变为现实的。 本研究共有四个部分:第一部分主要通过大量文献和资料的查阅、分析,
【关键词】：新课程改革 教师 专业素质 建构
【学位授予单位】：四川师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2006
【分类号】：G635.1
【目录】：

• 摘要3-5
• 英文摘要5-9
• 前言9-14
• （一） 研究的背景9-10
• （二） 研究的目的与意义10-11
• （三） 教师专业素质构成研究综述11-14
• 一、中小学教师面临新课程改革的挑战14-22
• （一） 教育观念的挑战14-16
• 1. 新的课程观14-15
• 2. 新的学生观15
• 3. 新的教学观15-16
• 4. 新的评价观16
• （二） 教师角色的挑战16-19
• 1. 新课程中的知识传授者16-17
• 2. 学生学习的促进者17-18
• 3. 教育教学的研究者18
• 4. 课程的建设者和开发者18-19
• （三） 教师行为的挑战19-22
• 1. 师生交往方式：以平等对话取代权威控制19
• 2. 教学方式：以帮助引导取代单向灌输19-20
• 3. 工作方式：以积极合作取代孤立单干20
• 4. 专业生活方式：以理性反思取代经验摸索20-22
• 二、新课程改革中的教师专业素质现状分析22-26
• （一） 关于教师的教育理念22-23
• （二） 关于教师职业道德素质23-24
• （三） 关于教师的业务素质24
• （四） 关于教师的身心素质24-26
• 三、新课程改革中的中小学教师专业素质建构26-53
• （一） 教师的专业理念27
• （二） 教师的专业精神27-31
• 1. 敬业精神28
• 2. 服务精神28-29
• 3. 科学精神29-30
• 4. 合作精神30-31
• （三） 教师的专业知识和能力31-41
• 1. 广博的基础知识与能力31-33
• 2. 扎实的教与学的知识与教育教学能力33-37
• 3. 基本的信息技术知识与能力37-38
• 4. 充分的课程知识与课程开发能力38-39
• 5. 先进的教育管理知识与能力39-40
• 6. 基本的教育科研理论知识与教育研究能力40-41
• 7. 基本的教师专业发展理论知识和自我专业发展能力41
• （四） 教师的人格特征41-53
• 1. 良好的个性修养42-45
• 2. 高尚的道德品质45-49
• 3. 健康的心理状态49-53
• 四、提高中小学教师专业素质的建议53-59
• （一） 建立严格的教师选拔和任用制度53-54
• （二） 完善教师评价机制54-55
• （三） 营造促进教师专业素质发展的学校环境55-56
• （四） 教师自我努力提升专业素质56-59
• 结论59-60
• 参考文献60-63
• 致谢63-64
• 在校期间的科研成果64

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前4条

1 张代富;;我国中学学生管理工作突出问题探究[J];中国科教创新导刊;2012年33期

2 吴继友;;小学《品德与社会》教学模式初探[J];中国科教创新导刊;2013年27期

3 熊强;;新时期我国中学学生管理工作研究[J];神州;2012年36期

4 曹翠春;;班级人文化管理初探[J];新课程(中);2011年08期

中国硕士学位论文全文数据库 前4条

1 王学通;河北省高中新课改下体育教师专业素质现状及培养策略研究[D];河北师范大学;2011年

2 陈晓晨;师范生学科知识学习阶段教师专业素质的发展状况研究[D];东北师范大学;2010年

3 龙维娟;中学探究教学的教师专业素养研究[D];广西师范大学;2012年

4 王永平;鄂尔多斯市东胜区中学教师专业素质发展状况与建议[D];内蒙古师范大学;2013年

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本文编号：321972