基于翻转课堂的涉外护理专业混合式教学改革效果研究

发布时间：2021-06-24 00:08

　　目的 :分析基于翻转课堂的涉外护理专业混合式教学改革的效果。方法 :便利选取我校2016级本科班涉外护理学生180人,随机分为观察组90人与对照组90人。在为期一年的基础护理学实践操作教学中,对照组采用基于翻转课堂的传统教学方法,观察组采用基于翻转课堂的混合式教学方法。结果 :观察组学生技能操作成绩高于对照组（t=4.676,P<0.001）,自主学习能力得分高于对照组（t=10.721,P<0.001）,观察组学生满意度高于对照组（χ2=23.714,P<0.001）。结论 :基于翻转课堂的混合式教学方法可用于护理实践教学中,值得在护理学教学中推广。 

【文章来源】：中国护理管理. 2019,19(06)北大核心CSCD

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 研究对象
    1.2 教学方法
        1.2.1 对照组
        1.2.2 观察组
    1.3 效果评价
        1.3.1 实践操作成绩
        1.3.2 自主学习能力
        1.3.3 学生对课程授课的满意度
    1.4 统计学方法
2 结果
    2.1 两组学生年龄、上学期期末的平均成绩和自主学习能力得分比较 (表1)
    2.2学生基础护理学实践操作和自主学习能力得分比较
    2.3 学生对课程的满意度
3 讨论
    3.1 基于翻转课堂的混合式教学提高了学生操作成绩
    3.2 基于翻转课堂的混合式教学提高了学生自主学习能力
    3.3 基于翻转课堂的混合式教学提高了学生对授课的满意度
4 小结



本文编号：3245938