反思与重构——后现代主义视阈下师生观解析
发布时间:2021-07-03 02:40
师生关系历来是教育中的一个重要方面,任何对教育的完整的关照都离不开对师生关系的审视。后现代主义视阈下的师生观深刻剖析了现代师生关系建立的理论依据和主要特征。对于诸多内生性的问题,现代教育难以对自身进行现代性的拷问,后现代主义师生观对现代师生观进行了消解和重构。
【文章来源】:外国教育研究. 2008,(07)北大核心CSSCI
【文章页数】:4 页
【参考文献】:
期刊论文
[1]对话与交往:后现代主义视域中的师生关系[J]. 李社教. 河南大学学报(社会科学版). 2007(04)
[2]后现代教育思潮的超越与挑战——我国学者关于后现代教育研究综述[J]. 赵小段. 当代教育科学. 2004(11)
[3]后现代主义教育思想评析[J]. 陈建华. 外国教育研究. 1998(02)
[4]杜威教育哲学之我见[J]. 布鲁纳,伟俊,钟会. 外国教育研究. 1985(04)
本文编号:3261695
【文章来源】:外国教育研究. 2008,(07)北大核心CSSCI
【文章页数】:4 页
【参考文献】:
期刊论文
[1]对话与交往:后现代主义视域中的师生关系[J]. 李社教. 河南大学学报(社会科学版). 2007(04)
[2]后现代教育思潮的超越与挑战——我国学者关于后现代教育研究综述[J]. 赵小段. 当代教育科学. 2004(11)
[3]后现代主义教育思想评析[J]. 陈建华. 外国教育研究. 1998(02)
[4]杜威教育哲学之我见[J]. 布鲁纳,伟俊,钟会. 外国教育研究. 1985(04)
本文编号:3261695
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