面向“线上学习”的信息化教学资源设计与实施

发布时间：2021-07-16 19:28

　　教育信息化已经成为国家信息化建设的战略重点,而信息化教学改革离不开信息化教学资源的建设。本文结合信息技术的应用特点和信息化教学的发展趋势,将信息化教学资源进行分类,并结合应用案例分析不同资源的设计方法,构建一种基于"线上学习"的教学模式,强调合理利用信息化资源促进学生课前零散学习,课中主动探究,课后持续改进,旨在为职业院校教师的课程信息化建设提供参考。 

【文章来源】：中国职业技术教育. 2019,(14)北大核心

【文章页数】：6 页

【图文】：

课前教学活动设计

，王阿习.“互联网+教育”的变革路径[J].中国电化教育，2016（10）：1-9.根据课前反馈信息，分组进行操作演示用手机拍摄演示过程进行学习观察学生训练过程，引导学生上网搜索相关问题的解决办法，适时提供指导两人一组训练学习内容，相互拍摄操作视频，上传视频至云平台在平台中查看学生的视频与讨论，发现共性与个性问题观看自己及他人操作视频，在论坛中讨论发现的问题，尝试提出解决方案再次演示实践操作，强调学生存在的问题，并进行理论讲解提升教师活动学生活动图2课中教学活动设计教师活动结合学生学习情况，设计并发布课程作业至云平台回看学习视频，整理上课笔记给学生作业打分，并挑选优秀作业共享学习他人优秀作业，在论坛中发布自己的学习心得根据学生论坛讨论情况及作业修改更新成绩思考更佳的问题解决方案或作业呈现方式，调整自己的作业再次上传总结反思教学情况，为下节课做准备学生活动图3课后教学活动设计—92—

【参考文献】：
期刊论文
[1]基于“翻转课堂”模式的SPOC混合教学实践研究——以会计信息化课程为例[J]. 曾玲芳.  现代商贸工业. 2018(35)
[2]基于微课的翻转课堂模式在教学中的应用[J]. 姜竹楠.  中国成人教育. 2018(17)
[3]“互联网+”背景下多元混合教学模式的研究与实践[J]. 仲剑锋,于天明,罗仁瑜.  科教文汇(下旬刊). 2018(10)
[4]高职院校信息化教学存在的问题与对策[J]. 沈庆磊,王向华.  河北职业教育. 2018(03)
[5]德国职业教育教学信息化发展对我国的启示[J]. 赵志群,陈玉琪.  电化教育研究. 2018(04)
[6]如何实现信息技术与学科教学的“深度融合”[J]. 何克抗.  教育研究. 2017(10)
[7]“互联网+教育”的变革路径[J]. 余胜泉,王阿习.  中国电化教育. 2016(10)
[8]“互联网+”背景下职业院校该怎么教?[J]. 周维红,匡瑛.  职教论坛. 2016(19)



本文编号：3287620