教师专业发展中“术”的突破与“道”的提升

发布时间：2021-07-16 13:39

　　教师专业成长包括实践方法的发展与理念思想的发展两个方面,前者是教师专业成长的基础要求,后者关系着教师专业水平的整体提升。教师的专业发展实践实质上是通过各种途径促进自身的"术"与"道"共同发展。具体而言,可以通过优化教学实践、强化网络学习、借助同伴互助、加强教学科研、夯实理论学习等途径来实现。 

【文章来源】：教育理论与实践. 2019,39(23)北大核心

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、“术”：教师专业发展的基础条件
二、“道”：教师专业发展中质的飞跃
三、“术”的突破与“道”的提升：实践中的教师专业发展
    （一）“术”的突破：从积累经验到提升技能
        1.优化教学实践，累积直接经验
        2.借助网络学习，增加间接经验
        3.在同伴互助中提升技能
    （二）“道”的提升：从感性认知到理论提升
        1.强化教学科研提高对教学的感性认知
        2.学习教育理论实现成长中的理论提升


【参考文献】：
期刊论文
[1]开阔眼界·增长见识·反思践行——卓越课堂观摩研讨活动有感[J]. 王媛媛.  中学政治教学参考. 2018(02)
[2]“学科素养为本”的课堂教学特征、挑战及策略[J]. 姜显光,郑长龙.  教育理论与实践. 2017(17)
[3]“翻转教学”的教学手段与教学方法改革研究[J]. 魏娟.  内蒙古财经大学学报. 2017(02)
[4]以德育人理念下课堂教学发展的价值诉求[J]. 刘士茹.  教学与管理. 2016(21)



本文编号：3287117