探究式微视频教学资源的开发及应用研究 ——以小学一年级数学为例

发布时间：2021-07-21 02:41

　　信息技术不仅改变着我们的日常生活,同时也影响着我们的学校教育。随着信息技术与学科课程整合的不断进行,微视频出现在我们的课堂教学中,成为了一种受教师和学生欢迎的教学资源,为探究式的学习提供了新的舞台。微视频资源作为一种新型的教学信息资源形式,其简短精炼、形象生动、形态多样的特点和优势是图像、文本等表现形式所不能代替的,利用微视频可以创设直观、生动形象、吸引学生兴趣、激发学生探索和思考的信息呈现方式,提高他们的数学探究学习思维。本文尝试将探究式微视频与小学数学教学进行结合,探索有效的提高学生探究学习思维和数学学习兴趣的方法。本研究首先运用文献研究法,在查阅大量的关于微视频和探究式学习的文献后,阐述了探究式微视频教学资源在小学数学中应用的意义;论述了探究式微视频教学资源在小学数学中应用研究的理论基础。以某附属实验小学为例,通过前期的课堂观察、教师访谈的调查方式,调查了该校学生在数学课堂中的探究学习情况、教师在教学过程中使用微视频教学和该校多媒体的建设情况。然后,根据梳理出的问题,并根据微视频的设计与开发的原则和对学生学习特征以及学习课程的分析,对探究式微视频教学资源进行了设计和开发,并将探究... 

【文章来源】：西华师范大学四川省

【文章页数】：70 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

探究式微视频教学资源的设计与开发流程

探究式微视频资源的教学设计流程

探究式微视频教学资源分析的主要内容

【参考文献】：
期刊论文
[1]布鲁纳学习理论及其对教学工作的启示[J]. 李晓丽.  教育探索. 2015(11)
[2]“微视频导学”的设计与应用研究[J]. 李兰兰,刘繁华.  教育信息技术. 2015(11)
[3]CTCL范式下微视频学习资源的开发与应用——以初中物理“光现象”单元学习为例[J]. 伊亮亮,董玉琦.  电化教育研究. 2015(08)
[4]数学教学中的“微视频”[J]. 李发林.  教育. 2015(30)
[5]信息技术对小学数学教学的影响[J]. 陶云.  新课程导学. 2014(26)
[6]微学习研究:现状与未来[J]. 张振虹,杨庆英,韩智.  中国电化教育. 2013(11)
[7]从资源建设到应用:微课程的现状与趋势[J]. 梁乐明,梁锦明.  中国电化教育. 2013(08)
[8]教学微视频的设计与应用[J]. 黎珊霞.  教育信息技术. 2013(06)
[9]微视频课程:演变、定位与应用领域[J]. 王觅,贺斌,祝智庭.  中国电化教育. 2013(04)
[10]微课及其应用与影响[J]. 焦建利.  中小学信息技术教育. 2013(04)

博士论文
[1]面向碎片化学习时代微视频课程的内容设计[D]. 王觅.华东师范大学 2013

硕士论文
[1]初中生基于微视频的数学自主学习策略研究[D]. 姚丽娟.广州大学 2017
[2]微视频在高中数学课后作业处理中的应用研究[D]. 张原原.洛阳师范学院 2017
[3]建构主义下微视频辅助低年级计算教学的研究[D]. 赵瑞.山东师范大学 2017
[4]基于任务的小学数学探究式学习教学设计的原则与策略研究[D]. 宋倩婷.上海师范大学 2016
[5]微视频在初一数学教学中的实践研究[D]. 唐岚.上海师范大学 2016
[6]基于微视频的小学数学情境教学研究[D]. 李帅鹏.宁夏大学 2016
[7]“微视频导学”在小学高年级数学教学中的应用研究[D]. 张瑰丽.山东师范大学 2016
[8]基于认知负荷理论的微视频设计与应用研究[D]. 陈锋娟.华中师范大学 2015
[9]微视频支持初中数学自主学习的研究[D]. 郭晨光.山西师范大学 2015
[10]初中信息技术微视频教学资源的设计与应用[D]. 陈晓枫.南京师范大学 2015



本文编号：3294135