校际资源互通共享存在的问题、原因及对策

发布时间：2021-07-21 18:10

　　当前,校际资源互通已进入精细化发展阶段,涵盖师资流通下的教师管理、课程联通下的教学管理、馆藏互通下的教材管理、区域协同下的聚集管理四个方面,但校际资源互通共享也存在权责对等性不高、资源整合度不够、共享式载体不多等问题。究其原因,既有教育独立性与行政性、院校发展效益与关联成本的矛盾,也有资源优化配置中利益划分的矛盾。要真正实现校际资源互通的稳步发展、教育资源的充分共享,必须坚持共享理念,突出教育公平性,谋求区域平衡性,追求资源集约化,同时要全力打通制度的接驳口,充分发挥市场调配作用,用足用好前沿科技工具。 

【文章来源】：教育理论与实践. 2019,39(13)北大核心

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、当前校际资源互通共享的发展现状
    (一) 校际资源互通进入精细化发展阶段
        1. 以名师为重点, 深入推进师资流通
        2. 以互选为手段, 不断加强课程联通
        3. 以教材为核心, 逐步推进馆藏互通
    (二) 校际资源互通共享存在的问题
        1. 地区差异下, 权责对等性不够
        2. 条块管理下, 资源整合度不高
        3. 单一接口下, 共享式载体不多
二、当前校际资源互通共享存在问题的原因分析
    (一) 教育独立性与行政性的本质矛盾
    (二) 学校发展效益与关联成本的矛盾
    (三) 资源优化配置中利益划分的矛盾
三、以共享理念促进校际资源互通的策略
    (一) 校际资源互通的方向
    (二) 校际资源互通的策略
        1. 全力打通制度的接驳口
        2. 充分发挥市场调配作用


【参考文献】：
期刊论文
[1]校际教科研共同体:区域教科研的新范式[J]. 包智强,吴伟昌.  上海教育科研. 2013(12)
[2]高职软件技术专业教学资源库云平台的校际共享的研究与实践[J]. 董连.  软件. 2013(07)

硕士论文
[1]贵州省花溪大学城课程资源共享的研究[D]. 秦敏.贵州师范大学 2017
[2]东非大学校际理事会教育一体化战略研究[D]. 姚菲.浙江师范大学 2017



本文编号：3295520