翻转课堂教学模式在运动训练专业羽毛球普修教学中的应用研究

发布时间：2021-08-20 00:57

　　翻转课堂教学模式是一种以学生为中心的知识构建性教学,利用线上线下相结合的方式实现教学个性化,重新分配学习时间、改变知识载体的教学方法。本文在对翻转课堂教学模式理念充分理解的基础上,对翻转课堂教学模式的现阶段研究现状进行归纳总结,并将以实验的方式将翻转课堂应用在羽毛球专项课的教学当中,为翻转课堂的研究提供理论支撑。研究采用文献资料法、调查问卷法、实验法、数理统计等方法。以翻转课堂教学模式在运动训练专业羽毛球普修教学为研究对象,以成都体育学院17级3个羽毛球普修班作为实验对象,主要以羽毛球正手发高远球、正手击高远球、学习能力、教学技能和学习动机为实验的指标和内容。对实验结果进行描述性统计和方差分析,发现翻转课堂教学模式更有利于学生提高羽毛球技术水平,对教学技能、学习积极性的提高都有明显帮助,增加了学生的的课堂参与度,提高了学生的自学能力。通过对比实验组与对照组的后侧指标获得以下结论:1.在羽毛球普修教学中,实验后实验组与对照组的技术测评存在显著性差异,因此,翻转课堂教学模式优于传统教学模式,翻转课堂教学模式更有利于学生羽毛球技术的提升。2.教学实验后,实验组与对照组的学习能力技评达标成绩存... 

【文章来源】：成都体育学院四川省

【文章页数】：52 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

翻转课堂基本特点

自测题内容是技术动作要领，包括发力点、击球点、技术动作的每个步骤和技作的整个过程。学生在观看了教学视频的基础上，通过记忆技术动作填写自测遇到问题再去视频里找答案，这是一个自学的过程，反复的观看视频反复的记术动作要领使得学生在课前就对学习内容有了第一次内化。通过学习资料发放、学生自行学习、线上完成练习题、师生线上交流、找出疑个环节让学生在课前对所学知识有较清晰的认识，有助于学生找到在学习过所遇到的问题，以便于课上与老师同学交流。如图 6 所示学习资自行学完成习线上交找出疑

【参考文献】：
期刊论文
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[6]“念动训练”在羽毛球训练中的应用探究[J]. 楚铠.  体育科技. 2016(03)
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博士论文
[1]翻转课堂学习者满意度的影响因素及其作用机理研究[D]. 翟雪松.中国科学技术大学 2016
[2]翻转课堂引入普通高校公共体育教学的研究[D]. 王国亮.北京体育大学 2016

硕士论文
[1]翻转课堂教学模式对大学体育专业学生武术课堂教学效果影响的研究[D]. 金晓燕.上海师范大学 2018
[2]排球正面双手传球翻转教学模式运用效果的实验研究[D]. 杨媛媛.北京体育大学 2017
[3]美国翻转课堂的效果与影响研究[D]. 邢剑.东北师范大学 2017
[4]翻转课堂教学模式在背向滑步推铅球教学中的实验研究[D]. 孔志昂.武汉体育学院 2017
[5]近五年（2012-2016）高校翻转课堂研究的分析和反思[D]. 张伟.西南大学 2017
[6]美国翻转课堂教学模式研究[D]. 范翔宇.东北师范大学 2015
[7]翻转课堂教学模式的研究[D]. 陈晓菲.华中师范大学 2014



本文编号：3352486