试析教育如何改进人的生存和发展

发布时间：2021-08-20 07:01

　　今日"位育失当"的问题,比八十年前潘光旦提出这一概念时表现得更为广泛。重新研究潘光旦"中和位育"教育思想依旧具有很强的启发意义"。中和位育"思想的核心观点即教育是要教人得到位育,个人与社会相位相育,讲求本末的教育才是真正的位育,一切教育从"己"开始,教育不是只教人"吃饭的本领"。今日教育改革可以从中获得启迪:生存与发展是一体两面,教育必须以每一个个人为目的,致"中和"才能得位育。 

【文章来源】：学校党建与思想教育. 2019,(18)北大核心CSSCI

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、潘光旦“安所遂生”的“中和位育”教育思想
    1. 教育即教人得到位育。
    2. 个人与社会相位相育。
    3. 位育是一种人格教育。
    4. 讲求本末的教育才是真正的位育。
    5. 求位育的教育是一种自由教育。
二、“中和位育”教育思想的当代启示
    1. 教育应重视生存与发展的一体两面关系。
    2. 教育必须以每个“个人”为目的。
    3. 致“中和”才能得位育。



本文编号：3353043