联通主义学习理论视角下微型学习与高职院校教学整合研究

发布时间：2021-09-01 00:40

　　随着移动互联网的飞速发展,微型学习应运而生。文章在阐述联通主义学习理论的基础上,分析了微型学习在活动开展、环境搭建、资源开发、支持服务供给等方面存在的困境,并对此提出了开展微型学习活动、搭建微型学习环境、开发微型学习资源、提供学习支持服务等整合策略,以期对在高职院校教学中开展微型学习提供发展方向。 

【文章来源】：教育与职业. 2019,(16)北大核心

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、联通主义学习理论
二、微型学习与高职院校教学的整合困境
    1. 微型学习活动开展困境。
    2. 微型学习环境搭建困境。
    3. 微型学习资源开发困境。
    4. 微型学习支持服务供给困境。
三、联通主义学习理论视角下微型学习与高职院校教学整合策略
    1. 开展微型学习活动。
    2. 搭建微型学习环境。
    3. 开发微型学习资源。
    4. 提供学习支持服务。



本文编号：3375929