《中药药剂学》课程混合式教学设计的理论与实践

发布时间：2021-09-06 11:59

　　目的探索符合中药药剂学课程内容特点的混合式教学模式。方法以金字塔学习理论和深度学习理论为理论基础,结合课程知识的不同特点,整合教学资源,重新设计教学内容和方法,并通过网络问卷的形式,检验教学设计的实施效果。结果学生的主体地位得到巩固,积极性提升;对知识的掌握更全面,认知更深刻;团队合作更密切,学习氛围更融洽。结论中药药剂学采用混合式教学模式,可弥补传统教学中教师以讲授为主,学生缺乏学习主动性、教学效果不理想等弊端,能够有效提高中药药剂学的教学效果。 

【文章来源】：时珍国医国药. 2019,30(09)北大核心CSCD

【文章页数】：3 页

【部分图文】：

混合式实验教学模式设计

【参考文献】：
期刊论文
[1]混合式教学的理论基础与教学设计[J]. 李逢庆.  现代教育技术. 2016(09)
[2]基于“翻转课堂”的新型混合式教学模式研究[J]. 张其亮,王爱春.  现代教育技术. 2014(04)
[3]高校混合式教学质量影响因素分析[J]. 解筱杉,朱祖林.  中国远程教育. 2012(10)
[4]混合式教学中教师技能的新要求[J]. 杨文婷,何伏刚.  中国远程教育. 2008(06)



本文编号：3387421