高中生未来想象倾向性、心理资本与职业生涯规划的现状及关系研究

发布时间：2021-09-07 02:41

　　随着高考改革的不断推进,高中学校非常重视职业生涯规划,学校安排专业老师进行授课,目的是让学生准确把握职业方向,现在的高中学生也亟待需要职业生涯规划的引导,了解自己的职业定位。职业生涯规划受未来想象倾向性与心理资本的影响,提高高中生未来想象倾向性与心理资本的水平,有助于职业生涯规划水平的提高,基于以上提出教育建议与对策。本文研究探讨了高中生未来想象倾向性,心理资本和职业生涯规划之间的关系,了解当前高中生职业生涯规划的特点,增强高中生职业生涯规划的意识。本研究使用“邱发忠（2012）未来想象倾向性量表”、“张阔（2010）心理资本量表”和“詹发尚（2006）职业生涯规划量表”,对云南省某职业高中和普通高中两所学校542名高中生进行了调查,研究结果表明:1、高中生未来想象倾向性的特点研究发现:在情感价值维度上不同性别高中生存在显著性差异,在情感价值维度上独生子女存在显著性差异。2、高中生心理资本的特点研究发现:在韧性维度上不同父母文化程度的高中生存在显著性差异。3、高中生职业生涯规划的特点研究发现:在自我认识、人际关系和目标计划维度上不同父母文化程度的高中生存在显著性差异。4、高中生未来想象... 

【文章来源】：云南师范大学云南省

【文章页数】：59 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
    1.1 问题提出
        1.1.1 理论意义
        1.1.2 实践意义
    1.2 文献综述
        1.2.1 未来想象倾向性
        1.2.2 心理资本
        1.2.3 职业生涯规划
        1.2.4 未来想象倾向性、心理资本与职业生涯规划之间的关系研究
2 研究目的与研究方法
    2.1 研究目的
    2.2 研究假设
    2.3 研究对象
    2.4 研究工具
        2.4.1 未来想象倾向性问卷
        2.4.2 心理资本问卷
        2.4.3 职业生涯规划问卷
    2.5 测试过程
    2.6 数据统计
3 研究结果
    3.1 高中生未来想象倾向性的研究结果
        3.1.1 高中生未来想象倾向性的描述性统计
        3.1.2 高中生未来想象倾向性在性别上的特点
        3.1.3 高中生未来想象倾向性在年级上的特点
        3.1.4 高中生未来想象倾向性在父母文化程度上的特点
        3.1.5 高中生未来想象倾向性在独生子女上的特点
    3.2 高中生心理资本的研究结果
        3.2.1 高中生心理资本的描述性分析
        3.2.2 高中生心理资本在性别上的特点
        3.2.3 高中生心理资本在年级上的特点
        3.2.4 高中生心理资本在父母文化程度上的特点
        3.2.5 高中生心理资本在独生子女上的特点
    3.3 高中生职业生涯规划的研究结果
        3.3.1 高中生职业生涯规划的描述性分析
        3.3.2 高中生职业生涯规划在性别上的特点
        3.3.3 高中生职业生涯规划在年级上的特点
        3.3.4 高中生职业生涯规划在父母文化程度上的特点
        3.3.5 高中生职业生涯规划在独生子女上的特点
    3.4 高中生未来想象倾向性、心理资本、职业生涯规划三者之间的关系研究
        3.4.1 高中生心理资本在未来想象倾向性与职业生涯规划之间的中介作用
4 讨论
    4.1 高中生未来想象倾向性的特征讨论
    4.2 高中生心理资本的特征讨论
    4.3 高中生职业生涯规划的特征讨论
    4.4 高中生未来想象倾向性、心理资本与职业生涯规划三者之间的相关关系讨论
        4.4.1 高中生未来想象倾向性与心理资本的相关分析
        4.4.2 高中生心理资本与职业生涯规划的相关分析
        4.4.3 高中生未来想象倾向性与职业生涯规划的相关分析
    4.5 高中生心理资本在未来想象倾向性和职业生涯规划之间的部分中介作用讨论
5 研究结论与教育建议
    5.1 研究结论
    5.2 教育建议
    5.3 研究不足与未来展望
参考文献
附录
致谢
攻读学位期间发表的学术论文和研究成果



本文编号：3388682