杜威的“经验”思想及其对我国新课改的启示

发布时间：2021-09-09 05:45

　　在杜威的教育理论中,"生活"和"经验"是教育的灵魂,尤其是经验论成为杜威教育理论的一块基石,也是他教育哲学的核心。杜威"经验"思想的提出有其特定的时代背景和现实意义,克服了当时美国传统教育面临的困境。在我国新课程改革顺利进行的同时,也不免出现了这样那样的问题。因此,现在用杜威的"经验"思想反思我们现行的课程改革,我们必须要确定学生的主体地位;关注学生的生活;重视学生的过程体验;创设良好的教育环境。 

【文章来源】：继续教育研究. 2008,(06)北大核心

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、杜威提出经验思想的背景
二、杜威对经验的界说
    (一) 经验的含义
    (二) 经验的价值标准
        1.经验的连续性
        2.经验的交互作用
三、“经验”思想在教育理论上的体现
四、杜威的经验思想对我国新课改的启示
    (一) 重视学习者的主体作用
    (二) 关注学生的生活
    (三) 全面关注学生的过程体验
    (四) 创建良好的教育环境


【参考文献】：
期刊论文
[1]杜威经验论思想下基础教育改革的教师角色探索[J]. 胡钰涵.  中学课程资源. 2020(04)



本文编号：3391544