新课程改革对教师教学效能感、教学动机和职业紧张应对的影响研究

发布时间：2017-05-11 18:08

  本文关键词：新课程改革对教师教学效能感、教学动机和职业紧张应对的影响研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 随着新课程改革的展开，新课程改革的目标、理念与教师的现有教学水平之间形成的矛盾与反差显露无余，教师对新课程改革中的理念、教材、教法与评价等的接受会经过无所适从到逐步适应的阶段，这期间教师的教学效能感势必因此有所波动，而教师的教学效能感的起伏将影响教师的教学动机和职业紧张状况，进而影响教师的教学效果、师生关系协调，从而关系到新课程改革的顺利实施与开展。本研究正是在这一现实背景下关注参与课程改革的教师的教学效能感的变化，以及由此引发的教学动机和职业紧张等心理状况。 通过对调查数据予以分析和说明，本研究得到如下结论： (1)课程改革以后，参与课改的教师无论与自身纵向相比，还是与未参加课改的教师横向相比，其一般教育效能感显著上升，，而教师的个人教学效能感则(显著)下降； (2)课程改革以后，参与课改的教师与自身纵向相比其内部动机有较为显著的下降趋势，外部动机则有显著地上升趋势；其内部动机和外部动机都(显著)高于未参加课改的教师； (3)课程改革以后，参与课改的教师无论是与自身纵向相比，还是与未参与课改的教师横向相比，其“职业任务”和“个体紧张反应”方面均呈现(非常)显著地上升趋势，而在“个体应对资源”方面除休闲是显著降低外，其余无显著的差异； (4)不同特征和类别教师的“教学效能感”、“教学动机”和“职业紧张应对”在课改前后的变化状况上存在(显著)差异； (5)教师教学效能感、教学动机和职业紧张应对密切联系，教学动机与教学效能感相互作用显著；而职业紧张应对直接显著影响教学动机，间接影响教学效能感。 依据这些现象的成因分析，本研究在教师心理辅导和保健、师资专业化培训、教师评价机制等方面均得到不同角度的启示，由此寻求增强教师教学效能感和教学动机、消解教师紧张和压力的策略。
【关键词】：新课程改革 教学效能感 教学动机 职业紧张
【学位授予单位】：西南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2004
【分类号】：G424
【目录】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-7
• 1 问题的提出7-19
• 1.1 研究背景和目标假设7-8
• 1.2 教师教学效能感的界说8-12
• 1.3 教学动机研究述评12-13
• 1.4 教师职业紧张研究述评13-15
• 1.5 研究的理论依据与构想15-19
• 2 研究一:“教师教学动机量表”和“教师职业紧张应对量表”的编制19-26
• 2.1 研究目的19
• 2.2 研究对象19
• 2.3 研究材料19-20
• 2.4 研究程序20
• 2.5 研究结果与分析20-26
• 3 研究二:新课程改革对中小学教师教学效能感、教学动机和职业紧张应对的影响研究26-39
• 3.1 研究目的26-27
• 3.2 研究对象27
• 3.3 研究材料27
• 3.4 研究程序27-28
• 3.5 调查结果与分析28-39
• 4 讨论39-45
• 4.1 新课程改革背景下教师心理因素的潜在矛盾分析39-41
• 4.2 各种与课程改革相关的变量与因素使不同特征和类别教师的“教学效能感”、“教学动机”和“职业紧张应对”在课改前后的变化状况上存在(显著)差异41-44
• 4.3 新课程改革背景下，各特征变异量对教师“教学效能感”、“教学动机”和“职业紧张应对”的影响权重存在差异44
• 4.4 教师教学效能感、教学动机和职业紧张应对密切联系，教学动机与教学效能感相互作用显著；而职业紧张应对直接显著影响教学动机，间接影响教学效能感44-45
• 5 结论与启示45-52
• 5.1 结论45
• 5.2 启示45-52
• 6 本研究的不足52-53
• 参考文献53-56
• 附录一56
• 附录二56-65
• 后记65

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 胡秋莉;;增强教师的教育效能感 提升教师专业成长的主体意识[J];呼伦贝尔学院学报;2011年02期

2 李晓兰;黄勇樽;;教师的教学效能感与自我提升[J];河池学院学报;2008年04期

3 袁书杰;;钟摆现象对高校教师教学效能感的影响初探[J];中国教师;2010年S1期

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 辛朋涛;教师工作动机研究[D];西北师范大学;2007年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 姜冰;辽宁省朝阳市小学教师教学效能感调查研究[D];东北师范大学;2011年

2 钱红;浙江省中小学教师对新课程改革认同感的研究[D];浙江师范大学;2006年

3 郭媛;高中新课程中教师教学效能感的调查研究[D];辽宁师范大学;2007年

4 王琪;大连市幼儿教师主观幸福感与教学动机的相关研究[D];辽宁师范大学;2007年

5 张萍;中小学教师教学效能感、工作满意度及其关系的研究[D];安徽师范大学;2007年

6 何萍;中学教师创造性教学行为特征及影响因素[D];山东师范大学;2008年

7 张秀;农村地区数学新课程实施中的适应性反思[D];西南大学;2008年

8 孙凤舞;教师教学智慧与教学效能感的相关性研究[D];西南大学;2008年

9 何银花;关于校本课程开发的生物教师自我效能感研究[D];广州大学;2008年

10 董银银;中小学教师专业发展的自主性研究[D];河南大学;2009年

  本文关键词：新课程改革对教师教学效能感、教学动机和职业紧张应对的影响研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：357777