基于网络的微格教学系统的设计

发布时间：2017-05-13 11:04

  本文关键词：基于网络的微格教学系统的设计，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 微格教学作为一种系统训练教学技能的方式,自80年代引入中国以来,在师范生及在职教师培训中取得了丰硕的成果。随着师范生的扩招,传统模拟式微格教学实验系统已不能满足学生实验需求,本文通过对微格教学系统中存在的问题进行分析,提出利用网络技术与视频技术创建一个网络学习环境,将传统微格教学系统的部分功能通过网络来实现和加强,以提高系统使用效率,扩展其功能。 本文提出在实现微格教学系统数字化改造的基础上,根据微格教学的课程性质和高校大学生认知特点,创建一个满足自主学习的网络环境,提出支持自主学习的五大系统:资源支持、导航支持、交互支持、管理支持以及电子学习材料内置支持,并对自主学习的主要功能模块,如学习模块、微格教学实践模块、交互模块、微格教学评价模块以及学生日志模块进行设计和实现。 整个系统是以建构主义学习理论为中心,以学生为认知主体,强调学生是信息加工的主体和意义的主动建构者,通过师生之间的协作,实现学生的自主学习和协作学习,充分利用网络特征调动学习的积极性和主动性,使学生在不断的实践和反思过程中掌握教学技能,提高教学能力。本系统将微格教学系统和网络学习管理系统融合在一起,实现在线学习、在线评价和视频资料数字化存储、传输,为学生提供了一个自主性学习和协作学习的网络环境。
【关键词】：微格教学系统 建构主义学习理论 自主学习 自主学习支持系统
【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：TP311.52;G434
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 前言6-11
• 1、研究背景和意义6
• 2、国内关于微格教学系统的研究6-8
• 3、课题概念的界定8-9
• 4、研究方法9
• 5、研究思路9-10
• 6、研究成果10-11
• 第一章 基于网络微格教学系统的教学策略设计11-16
• 1.1 建构主义理论下的教学设计观11-13
• 1.2 基于网络的自主学习13-14
• 1.3 自主学习理论与建构主义理论的关系14
• 1.4 基于网络微格教学自主学习模式14-16
• 第二章 基于网络的微格教学系统学习环境的设计16-23
• 2.1 微格教学网络学习环境设计的依据16-17
• 2.2 微格教学网络自主学习环境设计要求17-19
• 2.3 微格教学网络自主学习环境的支持系统的设计19-23
• 第三章 微格教学自主学习系统功能模块设计与实现23-39
• 3.1 微格教学自主学习系统主要功能模块设计23-35
• 3.2 部分功能实现的截图35-37
• 3.3 基于网络的微格教学系统训练流程图37-39
• 后记39-40
• 参考文献40-42
• 致谢42

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本文编号：362363