我国农村教师队伍建设的政策分析与建议

发布时间：2017-05-14 23:08

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【摘要】： 目前,我国农村基础教育还比较薄弱,农村教师队伍建设也亟待加强。农村教师数量不足、素质偏低、结构不够合理、编制标准不够科学等问题比较突出,影响了农村教育的质量,从而影响了整个基础教育事业的发展。加强农村教师队伍建设,提高农村教师队伍的素质具有十分重要的意义。本文是关于农村教师队伍建设的政策研究。论文从近年来我国有关加强农村教师队伍建设的政策分析着手,并在全面审视当前农村教师队伍建设的现状,分析其存在的问题及其成因的基础上进一步提出了加强农村教师队伍建设的政策建议。 本文认为当前我国农村教师队伍建设中存在的问题十分突出,这些问题主要表现在:农村教师整体素质偏低,结构不够合理;农村教师编制标准不够科学:农村教师培训机制不尽完善;农村教师地位还不高,尊师重教氛围还不浓等方面。 当前我国农村教师队伍建设方面的政策主要包括城乡教育对口支援的政策、“特设岗位”计划、“农村教师素质提高工程”和“师范生免费教育”政策等。本文重点对这些政策的实施目的、具体措施和现实意义等进行了阐述和分析。 本文通过对当前所颁布的相关农村教师队伍建设的政策解读及存在问题的成因分析,认为农村教师队伍建设的问题与相关政策因素不无关系。包括政策制定上的不完善、不科学;政策执行的范围不普遍、力度不够等。由此,本文从改进和完善政策制定和政策执行的角度,提出了进一步加强农村教师队伍建设的对策建议。
【关键词】：农村教育 教师队伍建设 政策分析 政策建议
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：G525.1
【目录】：

• 内容摘要4-5
• Abstract5-8
• 引言8-14
• (一) 选题缘由8
• (二) 研究意义8-10
• (三) 文献综述10-12
• 1. 关于农村教师队伍建设中存在的问题10
• 2. 关于农村教师队伍建设存在问题的原因10-11
• 3. 关于当前实施中的相关农村教师队伍政策11-12
• (四) 研究方法12-13
• (五) 研究思路13-14
• 一、当前我国农村教师队伍建设中存在的问题14-21
• (一) 农村教师整体素质偏低，结构不够合理14-17
• 1. 整体素质偏低15-16
• 2. 结构不够合理16-17
• (二) 农村教师编制标准不够科学17-19
• 1. 总量超编与部分缺编的矛盾17
• 2. 现有编制标准与农村实际不符17-18
• 3. 进口渠道不畅，师资补充不及时18
• 4. 出口把关不严，教师流失较严重18-19
• (三) 农村教师培训机制不尽完善19-20
• 1. 培训经费匮乏19
• 2. 培训机会偏少19
• 3. 培训形式单一19
• 4. 培训内容与实际脱节19-20
• (四) 农村地区教师地位还不高，尊师重教氛围还不浓20-21
• 二、农村教师队伍建设的相关政策解读21-28
• (一) 提高农村教师素质，实施城乡教育对口支援的政策21-24
• 1. 农村教师资助行动计划21-23
• 2. 城镇教师援助农村教育行动计划23-24
• (二) 创新农村教师补充机制，实施“特设岗位”计划的政策24-25
• 1. “特设岗位”计划出台的目的24-25
• 2. “特设岗位”计划实施的具体措施25
• 3. “特设岗位”计划实施的现实意义25
• (三) 完善农村教师培训机制，实施“农村教师素质提高工程”的政策25-26
• 1. “农村教师素质提高工程”实施的目的25-26
• 2. “农村教师素质提高工程”实施的具体措施26
• 3. “农村教师素质提高工程”实施的现实意义26
• (四) 形成尊师重教的浓厚氛围，实施“师范生免费教育”的政策26-28
• 1. “师范生免费教育”政策出台的目的26-27
• 2. “师范生免费教育”政策的主要精神27
• 3. “师范生免费教育”政策在加强农村教师队伍建设中的现实意义27-28
• 三、影响农村教师队伍建设的政策因素分析28-34
• (一) 政策制定中存在的问题分析28-30
• 1. 城乡教育对口支援政策制定中的问题28-29
• 2. “特设岗位”计划制定中存在的问题29-30
• 3. “师范生免费教育”政策的制定有待进一步完善30
• (二) 政策执行中的问题分析30-34
• 1. 城乡教育对口支援政策执行中的问题31-32
• 2. “特设岗位”计划和“师范生免费教育”政策执行中的问题32
• 3. “农村教师素质提高工程”执行中的问题32-34
• 四、进一步加强农村教师队伍建设的政策建议34-45
• (一) 对完善政策制定的建议34-41
• 1. 完善城乡教育对口支援政策34-35
• 2. 完善“特设岗位”计划35
• 3. 科学制定农村教师编制标准35-37
• 4. 完善农村教师培训机制37-38
• 5. “师范生免费教育”政策的配套措施积极跟进38-39
• 6. 完善农村教师社会保障体系39-41
• (二) 加强政策执行的建议41-45
• 1. 加强师德教育，构建良好的尊师重教环境41-42
• 2. 深入实际，，充分调研，为政策的有效执行提供科学依据42
• 3. 加强政策宣传，提升政策执行的力度和广度42-44
• 4. 提高教育政策执行者的素质，避免政策执行中的失真走样44-45
• 结语45-46
• 参考文献46-49
• 附录49-50
• 致谢50

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 马文起;;师范生免费教育政策实施效果评析[J];教育评论;2012年05期

2 张健龙;赵利曼;;从特岗计划解读我国农村教师补充机制的创新[J];教育教学论坛;2013年39期

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 庞建涛;农村初中教师生存状态调查研究[D];江西师范大学;2010年

2 安琪;沪疆高校对口支援之教师队伍建设现状研究[D];华东师范大学;2011年

3 吴娟;农村学校布局调整中的教师利益诉求[D];华中师范大学;2011年

4 赵四鸿;西北地区农村教师培训模式与对策研究[D];陕西师范大学;2011年

5 王琳玮;教师专业发展政策在农村执行状况研究[D];东北师范大学;2011年

6 宋朝;我国“特岗计划”政策的实施研究[D];山东师范大学;2012年

7 庄绍宾;农村中学初任教师自主发展研究[D];华东师范大学;2009年

8 羌松延;义务教育学校教师编制调查研究[D];上海师范大学;2010年

9 张世辉;农村教师补充与退出的内在动力机制的研究[D];西南大学;2010年

10 杨廷树;贵州省W县“特岗教师计划”实施中的问题及建议[D];东北师范大学;2010年

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本文编号：366416