基于蓝墨云班课的混合式教学模式在组织学与胚胎学教学中的应用

发布时间：2022-12-05 00:31

　　为明确基于蓝墨云班课的混合式教学模式在组织学与胚胎学课程中的应用效果,在2017级临床医学本科生中应用蓝墨云班课辅助课程教学,分课前、课堂、课后三阶段制定不同的方案辅助教学,通过相应考核方式评价教学效果。结果显示,基于蓝墨云班课平台的混合式教学加强了教师对于学生学习督导同时提升了学生学习的实际成效,其在组织学与胚胎学课程教学中的应用值得推广。 

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【文章目录】：
1 教学设计与实践
    1.1 课前移动终端学习
    1.2 课堂多元化学习
    1.3 课后巩固学习
2 教学效果与评价
    2.1 班课应用数据分析
    2.2 期末成绩比较
    2.3 教学反馈结果
3 教学反思
    3.1 蓝墨云平台突出了教师主导作用和学生主体地位
    3.2 蓝墨云平台需要不断升级
    3.3 加强学生云班课实际学习效果的把控


【参考文献】：
期刊论文
[1]混合式教学模式在临床医学教学中的应用与探讨[J]. 郑燕芳,李颖,庞冰玉.  基础医学教育. 2018(07)
[2]基于蓝墨云班课的组织胚胎学教学改革实践[J]. 许晓源,江和,孙晓峰,陈雄林,张杰,马百成,黄涛,黄刚.  中国组织化学与细胞化学杂志. 2018(02)
[3]蓝墨云班课在护理学本科组织学与胚胎学教学中的应用[J]. 许晓源,黄涛,黄刚,陈雄林,江和,张杰,马百成.  解剖学杂志. 2018(02)
[4]蓝墨云班课在翻转课堂中的应用研究[J]. 于琳.  当代教育实践与教学研究. 2017(06)
[5]“网络学习空间人人通”建设框架[J]. 祝智庭,管珏琪.  中国电化教育. 2013(10)
[6]从Blending Learning看教育技术理论的新发展[J]. 何克抗.  国家教育行政学院学报. 2005(09)



本文编号：3709299