庐江县农村贫困户未成年子女的教育问题与对策研究

发布时间：2023-02-12 09:27

　　贫困,一直是举国关注的焦点,为了摆脱贫困,实现人的全面发展,政府不断加大对贫困地区和贫困家庭子女的教育投入。虽然随着城镇化进程不断推进,农村大量劳动力都涌向城市,农业政策优惠、农村交通的愈加便利等都让农村的贫困状况得到了显著改善,但依然还有很多由于自身缺乏知识和技术或者因病因残只能长期滞留在农村依靠政策兜底的贫困户,由于经济和社会地位的弱势加上自身素质的限制,其子女受教育状况令人担忧。农村贫困户未成年子女教育问题的研究,既关系到该特殊群体自身未来的长远发展,家庭经济水平的增长以及幸福感的提升,关系到和谐社会新农村的建设和发展,进而影响到“三农”问题能否顺利解决,也关系到我国两个“一百年”战略目标能否顺利实现。本论文以庐江县农村地区贫困户未成年子女为研究对象,运用问卷调查法、深度访谈法和文献法对庐江县农村贫困户未成年子女教育的政策和成效进行了全面解读,对贫困户未成年子女进行了深度走访调查,了解他们的教育现状,探究农村贫困地区教育在制度、学校、社会、家庭等方面存在的短板以及在脱贫攻坚大背景下教育扶贫政策的不足之处,对存在的一系列问题进行了系统地分析和研究,找出问题存在的原因以及解决途径。希...

【文章页数】：55 页

【学位级别】：硕士

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摘要
Abstract
第1章 绪论
    1.1 研究背景与意义
    1.2 国内外研究述评
    1.3 研究思路、方法与创新点
第2章 农村贫困户未成年子女教育的相关概念和理论依据
    2.1 农村贫困户未成年子女教育的相关概念
    2.2 农村贫困户未成年子女教育的理论依据
第3章 庐江县农村贫困户未成年子女教育现状分析
    3.1 庐江县农村贫困户未成年子女家庭教育现状
    3.2 庐江县农村贫困户未成年子女学校教育现状
    3.3 庐江县农村贫困户未成年子女社会教育现状
第4章 庐江县农村贫困户未成年子女教育存在的主要问题及其原因分析
    4.1 政府政策存在的问题及其原因
    4.2 家庭教育存在的问题及其原因
    4.3 学校教育存在的问题及其原因
    4.4 社会教育存在的问题及其原因
    4.5 自我认知方面存在的问题及其原因
第5章 部分发达国家贫困家庭未成年子女教育的经验借鉴
    5.1 以美国为代表的补偿性分配机制
    5.2 以澳大利亚为代表的需求本位分配机制
    5.3 以英国为代表的学前教育政策
    5.4 相关经验启示
第6章 庐江县农村贫困户未成年子女教育问题的解决途径
    6.1 完善政府政策
    6.2 加强家庭教育
    6.3 改善学校教育
    6.4 重视社会教育
    6.5 提升自我认知
结论
参考文献
附录
致谢



本文编号：3740832