通过技术学习科学的合理性研究

发布时间：2017-05-18 09:15

  本文关键词：通过技术学习科学的合理性研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 当代社会中,科学与技术之间是一种互动式的关系,这种互动在人类的文明史得到日益强化,但却在学校课程中却没有得到足够的认识。传统的理科教育是对科学知识的教育,强调知识的积累,多是利用已知的科学知识去理解未知的科学知识,人为造成科学与技术在教育过程中的割裂。教育工作者们已经意识到了这一问题,为了培养公民的科学素养希望能够填平科学教育与技术教育之间的鸿沟。其中STS教育起到了重要的作用。同时国外的另一种教育理念也在为此问题的解决做不懈的努力,即利用技术的媒介作用,用技术做为科学学习另一途径,是用技术搭建起科学教育的平台,通过技术来学习科学是符合科学与技术的内在联系的。 本文旨在介绍一种新的科学学习途径,希望将技术在科学与公众间的媒介在理科学习中得到应用。把技术作为手段引入理科教学强化的是技术设计中的操作环节,并通过对实例的阐述,列举其对科学学习所起到的积极作用。
【关键词】：科学 技术 技术设计 合理性
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：G40
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 引言7-8
• 第一章 技术相关问题概述8-13
• 一、技术是什么8-10
• 二、科学与技术的联系10-12
• （一） 技术作用于科学10-11
• （二） 科学作用于技术11-12
• 三、教育中的科学与技术12-13
• 第二章 科学与技术在教育领域的融合13-17
• 一、STS 教育13-15
• 二、通过技术学习科学15-17
• 第三章 合理性相关问题简述17-19
• 一、合理性的内涵17
• （一） 理性与合理性17
• （二） 合理性的界定17
• 二、合理性的衡量标准17-19
• 第四章 通过技术学习科学的案例研究19-25
• 一、通过技术学科学19-21
• 二、将科学应用到技术21-23
• 三、技术设计中的试验与科学实验的区别23-25
• 第五章 通过技术学习科学的合理性25-30
• 一、体现科学与技术间发展的规律25-26
• 二、迎合当代科学教育理念的必然要求26-30
• （一） 强化科学为大众的原则27-28
• 1、科学的无处不在27
• 2、影响作与科学有关的决策27-28
• 3、重视失败的作用28
• （二） 搭建合作交流平台28-29
• 1、生生交流28-29
• 2、师生交流29
• （三） 认识科学学习中白纸黑字之外的信息29-30
• 参考文献30-32
• 致谢32

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 于淼;我国基础教育科学课程中的技术教育研究[D];上海师范大学;2013年

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本文编号：375639