回归与进化:劳动教育再发展与社区教育治理体系构建的互动逻辑

发布时间：2023-04-09 16:23

　　社区是开展劳动教育的重要场所,以社区为基点的劳动教育在空间结构、社会认同、学科课程、与人口结构的互动、自主增权、教育供给转型等方面兼具"刚性"和"弹性"的双重发展逻辑。种种现实需要,如生存教育的构成与实施、人民对美好生活的向往、相对独立意义社会领域的出现、社区劳动教育的自我完善等,重塑了社区与劳动教育的关系性结构,使人们重识劳动观念,构塑治理结构,规避惰性社会,造就出良好的治理环境。

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【文章目录】：
一、以“社区”为基点的劳动教育双重发展逻辑
    (一)教育刚性:社区劳动教育的外部界定
    (二)教育弹性:社区劳动教育的内部调适
二、驱动社区劳动教育发展的多重需求
    (一)社区劳动教育直接制约生存教育的构成与实施
    (二)发展社区劳动教育与人民对美好生活的向往相契合
    (三)相对独立意义社会领域的出现推动社区劳动教育改革
    (四)社区劳动教育需要在发展中实现自我完善
三、劳动教育对社区教育治理体系构建产生的基本效应
    (一)重识劳动观念
    (二)构塑治理结构
    (三)规避惰性社会



本文编号：3787356