学生科学推理能力发展规律与阶段特征——基于1887名学生的测量分析

发布时间：2023-08-18 18:30

　　本研究采用科学推理课堂测验(LCTSR 2000),对1887名学生进行了抽样测试,考察了从小学到大学11个年级的学生科学推理能力发展规律与阶段特征。结果表明:从小学到大学,学生科学推理能力水平呈阶段性上升趋势;整体上,小学生处于具体运算阶段,中学生处于前形式运算阶段,大学生处于后形式运算阶段;不同阶段的学生,在科学推理能力的子维度上发展不均衡。

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【文章目录】：
一、引言
二、测试分析
    (一)测量工具
    (二)样本选择及测量过程
    (三)数据分析与讨论
        1. 信度检验
        2.科学推理能力总体发展状况
        3. 不同阶段学生科学推理能力发展状况
        4. 不同阶段学生在科学推理各维度上的发展趋势及特点
三、研究结论



本文编号：3842720