世界银行SABER教育管理信息系统测评探析——以美国马里兰州为例

发布时间：2023-10-21 10:49

　　为帮助世界各国政策制定者和实施者系统地评估其现有教育系统,世界银行2010年推出了被称为"为了更好教育成果的测评系统(Systems Approach for Better Education Results,简称SABER)",该系统包含如教师、学生评估、教育管理信息系统、学校自治和问责制等教育领域的13个分支主题,并提供了相应的评估杠杆和指标。本文对世界银行SABER中的"教育管理信息系统"模块(简称SABER-EMIS)进行分析,以美国马里兰州的管理信息系统为案例,从环境的有利性、系统的可靠性、数据的优质程度、对决策的应用价值四个核心方面分析测评结果,力图为我国教育管理信息系统发展带来一定的借鉴与启示。

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【文章目录】：
一、基本概念与理论
二、研究问题
三、研究发现
    (一)世界银行SABER-EMIS开发旨在促进提升各国“数据驱动决策”能力
    (二)世行SABER-EMIS测评框架包含环境、系统、数据和决策应用
    (三)案例分析:美国马里兰州测评反映的SABER-EMIS经验与问题
        1. 环境有利性处于先进水平
        2. 教育管理信息系统稳定可靠
        3. 教育数据搜集规范
        4. 数据在决策中的应用增强
四、思考与启示
    (一)建立清晰的法规框架指导发展,加强专业能力建设
    (二)打造有利环境和数据文化,促进教育数据有效使用
    (三)制定教育管理信息系统整体发展战略,完善内部沟通机制
    (四)重视学校一线人员对数据的收集和使用,确保数据使用效果



本文编号：3855687