基于知识框架构建的《分子生物学》翻转课堂改革与实践

发布时间：2024-01-24 07:52

　　由知识传授向能力培养转变是大学课堂教学改革始终要坚持的方向。借助于优质的数字课程资源,课程组在华中农业大学国家生物学理科基地班开展《分子生物学》理论教学的翻转课堂实践。课程围绕知识框架的构建与完善,充分发挥教师的引导作用,从用好自学平台、精心组织见面课、鼓励拓展学习等方面开展改革探索。实践表明,该模式有助于激发学生的学习兴趣,促进师生间、学生间的交流与思想碰撞,能有效培养学生自主学习能力和科学思维,达到深度学习的效果。

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【文章目录】：
1 本校《分子生物学》课程的历史演变
2 基于知识框架构建的《分子生物学》翻转课堂实践
    2.1 知识框架的搭建——基于数字课程的自学是重要基础
    2.2 知识框架的强化——以互动为导向的见面课是关键环节
    2.3 知识框架的拓展——课外拓展学习是有益补充
    2.4 教学效果评价
3 认识与体会
    3.1 基于知识框架构建的翻转课堂教学模式值得推广
    3.2 改革实践中遇到的问题
    3.3 回归教育的本源：“授人以鱼不如授人以渔”



本文编号：3883397