“建构主义热”的冷思考

发布时间：2017-05-24 07:12

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【摘要】：建构主义进一步强调了知识学习的建构性和认知主体的主动性,从而成为国际教育改革的一种主流理论,中国教育界也掀起了研究建构主义的热潮。发源于西方发达国家的建构主义,不可能与中国教育天然融合,加之建构主义在理论上和实践上还存在着诸多局限性,因此,中国教育需要理性应对建构主义。
【作者单位】： 江苏省苏州大学教育学院
【关键词】： 建构主义 中国教育 理性 应对
【分类号】：G40
【正文快照】： 建构主义(constructivism)是行为主义发展到认知主义以后学习理论的进一步发展,被喻为是“当代教育心理学中的一场革命”。建构主义普遍认为,人是在建构中认识和理解世界的,因为人的认知活动总是按照一定阶段顺序形式建构成一种结构,人们在认知新事物时往往将新事物同化于已

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本文编号：390080