全球“一带一路”教育研究的宏观图景——基于SSCI教育期刊的分析

发布时间：2024-02-28 01:25

　　选取2006-2016年216种教育类SSCI期刊,分析"一带一路"教育研究现状。研究发现,"一带一路"国家总体的发文数量仅占总发文量的2.3%,各地区之间的发展水平也很不平衡,主要集中在新加坡等教育强国;"一带一路"文章的作者专业知识不足,"一带一路"沿线国家尚未形成稳定的作者合作网络,缺乏与外部的交流合作,各文献所在的期刊影响力也明显弱于发达国家文献的发表期刊。研究结论为:"一带一路"沿线国家教育研究总体偏弱,存在显著的地区差异,缺乏合作交流,高等院校是"一带一路"教育研究的主阵地,美国对"一带一路"研究的贡献最大。

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【部分图文】：

图１教育类ＳＳＣＩ期刊发文分析框架

于“一带一路”教育研究都秉持支持的态度，认为应该大力发展“一带一路”教育研究，促进国际间的教育与合作。本研究将着力回答以下问题：一是“一带一路”教育研究的总体数量规模情况，即“一带一路”教育研究的全球占比情况；二是“一带一路”教育研究的类型特征，包括地区特征、国别特征、作者特征、....

本文编号：3913258