论社会科课程的一体化——来自美国社会科的启示

发布时间：2017-06-07 19:16

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【摘要】：社会科是学校课程中与理科并重的一门课程领域,它包含历史、地理、政治经济、思想品德、品德与社会、社会等学科。它的任务是帮助学生认识社会生活的本质和社会发展的规律,培养能适应社会、参与社会并推进社会更好地发展的公民素养。为了解决社会科中各科目(领域)之间、各年段之间存在的相互割裂、重复、缺乏有机衔接的问题,并使社会科适应社会对未来公民素质的新要求,我国有必要开展对社会科课程的整体研究,以推动我国社会科课程的一体化。美国社会科在课程一体化方面的研究和实践给我们很重要的启示。
【作者单位】： 华东师范大学课程与教学研究所;华东师范大学课程与教学系;
【关键词】： 社会科 课程一体化 美国社会科
【基金】：华东师范大学“985工程”二期哲学社会科学“教师教育理论与实践”创新基地建设成果。
【分类号】：G423
【正文快照】： 一、概念澄清—为社会科正名在中小学课程中，有一类学科是帮助学生探究自然现象的，如物理、化学、生物、自然地理等学科，它们一般被统称为理科或科学课程。与此相并列的是探究社会现象(包括探究人与社会、人与人之间关系)的学科，我们暂且可以把它们称为社会类学科，如历

【共引文献】

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7 嵇s，

本文编号：430056