斯腾伯格教学思维风格理论及其对当代教育的启示

发布时间：2017-06-08 06:03

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【摘要】：斯滕伯格认为思维风格理论可以应用于不同类型的活动。对于教师而言,在教学情境中所体现的就是教学思维风格。斯滕伯格把教学思维风格从三个层面上划分为7种。通过对教学思维风格的分析和有关实证研究的介绍,提出在教学活动中纳入教学思维风格这一因素,将有助于提高教学效能,更好地培养学生的智力和创造力。
【作者单位】： 黔西南民族师范高等专科学校
【关键词】： 斯腾伯格 教学思维风格 教学效能 风格理论 教师教学 教学风格 教学情境 教学活动 当代教育 创造力
【分类号】：G420
【正文快照】： 一、教学思维风格概念的内涵上世纪80年代末，美国教育心理学家斯滕伯格在总结前人对“风格”研究成果的基础上，通过概念整合与实证研究提出了一种全新的教学思维风格理论‘”。斯滕伯格认为风格不是能力，能力是指一个人能做什么，而风格是指一个人对使用能力的偏好。拿政

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